{"id":3450,"date":"2017-05-15T11:53:42","date_gmt":"2017-05-15T09:53:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=3450"},"modified":"2017-09-19T11:58:53","modified_gmt":"2017-09-19T09:58:53","slug":"trickfilm-der-geschwister-scholl-schule-kuenzelsau","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2017\/05\/trickfilm-der-geschwister-scholl-schule-kuenzelsau\/","title":{"rendered":"Trickfilm der Geschwister-Scholl-Schule K\u00fcnzelsau"},"content":{"rendered":"\"\"\n

Neun Jugendliche der Geschwister-Scholl-Schule in K\u00fcnzelsau haben sich drei Tage lang einer Trickfilm-Produktion gewidmet. Unter ihnen waren mehrere Sch\u00fcler*innen mit ausgepr\u00e4gten k\u00f6rperlichen und geistigen Behinderungen und mit Sprachschwierigkeiten. Als Einstieg stellte sich jeder vor und durch ein gemeinsames Spiel wurde Vertrauen aufgebaut. Die Teilnehmer*innen hatten sich bereits im Vorfeld eine Geschichte ausgedacht, in der es um Liebe, Eifersucht und Vers\u00f6hnung geht. F\u00fcr den Trickfilm sollten die Sch\u00fcler*innen fotografiert und dann auf figurative Papierschablonen geklebt werden. Um die verschiedene Mimik, Gestik und K\u00f6rperhaltung auszuprobieren, spielten alle zusammen Freeze-\u00dcbungen, bei der jeder mindestens zwei Emotionen darstellte. Nun waren alle fit f\u00fcr die richtigen Fotos. Am Ende des Tages wurden noch alle Szenen durchgesprochen und \u00fcberlegt, welche Materialien ben\u00f6tigt werden.
\nAm zweiten Tag begannen die Sch\u00fcler*innen nach einem Warm-up-Spiel mit den Bastelarbeiten f\u00fcr den Trickfilm. Dazu arbeitete die eine Gruppe an den Figuren und die andere an dem Szenenbild. Da an dem Tag dann keine Zeit mehr f\u00fcr die Animation war, startete diese am n\u00e4chsten Tag. Anfangs hatten die Sch\u00fcler*innen Schwierigkeiten, die Figuren so zu legen, dass eine Illusion von Bewegung entsteht. Aber sie lernten schnell und durch wiederholtes Ausprobieren lernten sie, wie Stop-Motion-Trickfilme funktionieren.<\/p>\n

Die Arbeit an einem Trickfilm erm\u00f6glichte den Jugendlichen eigenverantwortliches Arbeiten, wobei das Bewusstwerden ihrer eigenen Interessen im Vordergrund stand. Von dem Ergebnis waren alle sehr begeistert.<\/p>\n

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