{"id":3550,"date":"2016-11-10T15:34:16","date_gmt":"2016-11-10T13:34:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=3550"},"modified":"2017-09-20T15:41:45","modified_gmt":"2017-09-20T13:41:45","slug":"trickfilmproduktion-an-der-lauwasenschule-balingen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2016\/11\/trickfilmproduktion-an-der-lauwasenschule-balingen\/","title":{"rendered":"Trickfilmproduktion an der Lauwasenschule Balingen"},"content":{"rendered":"

\"\"Die an den Projekttagen teilnehmenden Sch\u00fcler*innen der Lauwasenschule Balingen hatten das Ziel, in zwei Gruppen je einen Trickfilm zu produzieren. Bei der Schule handelt es sich um ein Sonderp\u00e4dagogisches Bildungs- und Beratungszentrum mit F\u00f6rderschwerpunkt Lernen. Am Projekt nahmen insgesamt 16 Sch\u00fcler*innen zwischen 10 und 12 Jahren aus zwei verschiedenen Klassen teil, wovon eine rein aus Kindern mit H\u00f6rsch\u00e4digung bestand. Die Kommunikation untereinander klappte gut, da die Sch\u00fcler*innen sich mit Geb\u00e4rdensprache verst\u00e4ndigen konnten und die Medienreferenten erhielten spezielle Mikrofone und Hilfe von den Lehrkr\u00e4ften.
\nAm ersten Tag lernten sich die Referenten und die Sch\u00fcler*innen mit Spielen und einfachen Sprach\u00fcbungen kennen. Dabei erfuhren sie, dass alle Kinder bereits Vorerfahrung im Filmen und Fotografieren mit Handy oder Digitalkamera und manche auch im Theaterspielen hatten. Das war f\u00fcr das Projekt nat\u00fcrlich von Vorteil und da auch schon die Themen f\u00fcr die Trickfilme feststanden, konnte gleich mit den Vorbereitungen angefangen werden. F\u00fcr die Themen \u201eM\u00e4rchen\u201c und \u201eSuperkr\u00e4fte\u201c entstand spielerisch eine Geschichte, in die sich alle einbrachten. Nach einer Einf\u00fchrung in das Trickfilm-Machen suchten sich alle Kinder eine Aufgabe aus. Manche interessierten sich f\u00fcr die Kameratechnik, andere wollten sich bei der Kost\u00fcmauswahl oder Requisite ausprobieren oder sich in der Schauspielerei versuchen.
\nAm zweiten Tag wurden dann die Geschichten in allen Details umgesetzt. F\u00fcr die zahlreichen Fotos mit jeweils nur minimaler Bewegung mussten sich die Kinder stark konzentrieren, aber am Ende des Tages blieb sogar noch Zeit, um einen Abspann mit den Namen der Sch\u00fcler*innen zu drehen.
\nNun galt es am letzten Tag den fast fertigen Trickfilm noch zu vertonen.
\nEs wurden Texte ausgedacht, die das Geschehen beschreiben und von denen jede*r Sch\u00fcler*in einen Teil vorlas. Dabei wurde darauf geachtet, dass die Kinder mit H\u00f6rsch\u00e4digung Passagen erhielten, die sie aussprechen konnten, sodass niemand zu kurz kam.
\nAm Ende wurde noch die passende Musik aufgenommen, wobei jede*r mit einem Instrument aus dem Musiksaal einen Rhythmus vorgab.
\nNach den letzten Schliffen pr\u00e4sentierten die Sch\u00fcler*innen ihre Filme den anderen – es gab viel Applaus!
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