{"id":3627,"date":"2015-10-09T15:07:56","date_gmt":"2015-10-09T13:07:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=3627"},"modified":"2017-10-02T14:27:12","modified_gmt":"2017-10-02T12:27:12","slug":"staatliche-schule-fuer-sehbehinderte-waldkirch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2015\/10\/staatliche-schule-fuer-sehbehinderte-waldkirch\/","title":{"rendered":"Staatliche Schule f\u00fcr Sehbehinderte Waldkirch"},"content":{"rendered":"

\"\"Im Rahmen der Projektreihe \u201eH\u00f6r- und Sehst\u00fccke\u201c der Landesvereinigung Kulturelle Jugendbildung (LKJ) erstellte die Klasse drei Trickfilme. Zun\u00e4chst wurden in das Thema Trickfilm eingef\u00fchrt und vier Trickstationen errichtet. In Kleingruppen entwickelten die Sch\u00fcler knappe Ideen und setzten diese mit den iPads und der \u201eiMotion\u201c-App um. Ziel war es die Technik und Vorgehensweise zu verstehen. Zur Verf\u00fcgung standen ihnen zahlreiche Brettspiele, Baukl\u00f6tze, Bastelmaterial und allerhand Fig\u00fcrliches aus dem Bestand der Schule. Dadurch sollten die Sch\u00fcler aktiviert werden, sich kreativ ein Szenenbild zu \u00fcberlegen und die Figuren der Geschichte entsprechend bewegen zu lassen. Die Sch\u00fcler hatten eine Stunde Zeit, um ihre Idee umzusetzen. Vor der Mittagspause wurden die kurzen Trickfilm- Sequenzen vor allen pr\u00e4sentiert und sorgen bei Sch\u00fclern und Lehrern bereits f\u00fcr das erste Aufsehen.<\/p>\n

Anschlie\u00dfend teilten sich die Sch\u00fcler in drei Gruppen auf: Die \u00e4lteren Jungs erstellten einen Pixilation Film mit Sportger\u00e4ten in der Turnhalle, die M\u00e4dchen erweckten Origami zum Leben und die mittleren Jungs animierten mit mitgebrachtem Lego einen Trickfilm.<\/p>\n

Am zweiten Tag verfeinerten alle drei Gruppen ihre Ideen, \u00fcberlegten sich Geschichten und arbeiteten an verschiedenen Orten an ihren Filmen. Mit Hilfe der Stop Motion Technik wurden Menschen, Gebasteltes oder Lego-Figuren animiert. Der Vor- und Nachmittag ging schnell vor\u00fcber. Die Pixilation-Gruppe hatte am Schluss bereits alle Aufnahmen in der Turnhalle im Kasten, die Lego-Gruppe hatte etwa die H\u00e4lfte ihrer Geschichte animiert und die Bastel-Gruppe hat den ganzen Tag flei\u00dfig gebastelt, geknetet, geg\u00e4rtnert und Origamiblumen entworfen sowie mit Hilfe von Herbstdeko der Schule einen Zauberwald erstellt. Sie verschoben nach so viel kreativer Arbeit die Animation auf den n\u00e4chsten Tag.<\/p>\n

Die drei Gruppen befanden sich zu Beginn des letzten Projekttages an unterschiedlichen Stellen der Filmproduktion: Die Bastel-Gruppe traf die letzten Vorbereitungen und begann mit der Animation. Die Lego-Gruppe animierte flei\u00dfig an ihrem Action-Stoff weiter. Die Pixilation-Gruppe animierte die Namen f\u00fcr den Abspann in einfacher Legetrick-Technik auf einem gr\u00fcnen Hintergrund. Spannend ist hier, mit wie viel Konzentration und Ruhe die sonst quirligen Sch\u00fcler an den einzelnen Buchstaben arbeiteten. Die Aufgabe schien ein gro\u00dfes Abstraktionsverm\u00f6gen zu verlangen. Die sp\u00e4tere Animation der Buchstaben ging im Gegensatz dazu ruck-zuck. Es blieb sogar Zeit, in der einige Sch\u00fcler Musik aussuchen konnten.<\/p>\n

Am Ende waren alle stolz auf das, was sie geleistet hatten. Die Sch\u00fcler konnten als Medienproduzenten mit dem Medium Trickfilm Themen aufgreifen, die einen Bezug zu ihrer Lebenswelt besitzen. Das Bewusstwerden ihrer eigenen Themen und Interessen stand dabei im Vordergrund. Au\u00dferdem hatten die Teilnehmer einen intensiven Kontakt mit der Aufnahmetechnik und konnten dadurch eine vertiefte Medienkompetenz entwickeln.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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