{"id":5404,"date":"2020-07-17T13:15:00","date_gmt":"2020-07-17T11:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=5404"},"modified":"2020-10-01T13:58:49","modified_gmt":"2020-10-01T11:58:49","slug":"gymnasium-ueberlingen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2020\/07\/gymnasium-ueberlingen\/","title":{"rendered":"Gymnasium \u00dcberlingen"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-medium\"><img loading=\"lazy\" width=\"300\" height=\"225\" src=\"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-300x225.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-5422 colorbox-5404\" srcset=\"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-300x225.png 300w, https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-1024x767.png 1024w, https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-768x575.png 768w, https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-1536x1151.png 1536w, https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-2048x1535.png 2048w, https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-234x175.png 234w, https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-300x225@2x.png 600w, https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-1536x1151@2x.png 3072w, https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ac-blogeintrag-8-234x175@2x.png 468w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><figcaption>Screenshot aus der Videokonferenz<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Das Projekt \u201eAnimation Code\u201c ging am Gymnasium \u00dcberlingen mit einer Gruppengr\u00f6\u00dfe von 15 Sch\u00fcler*innen in die zweite Runde seiner digitalen Durchf\u00fchrung.<\/p>\n\n\n\n<p>Doch ob vor Ort oder digital &#8211; gestartet wurde wie immer mit einer Kennenlernrunde, in der die 15 Sechs- und Siebtkl\u00e4ssler*innen sich mit den Medienreferent*innen bekannt machten, die sie in den n\u00e4chsten Tagen begleiteten. Am ersten Tag wurden auch Erfahrungen geteilt, die die Teilnehmenden bereits mit Computern und Videospielen gemacht hatten. Auf die Theorie folgte bereits der Praxisteil, indem die Sch\u00fcler*innen sich Gedanken zum Szenario ihrer Spiele machen sollten. Diverse Hintergr\u00fcnde wurden fotografiert und als Inspiration f\u00fcr die n\u00e4chsten Tage genutzt. In der zweiten Projekteinheit wurde weiter an den Spielelementen wie beispielsweise den Hauptcharakteren und den verwendeten Gegenst\u00e4nden get\u00fcftelt. Bevor es ans Programmieren in Scratch ging, gaben die Medienreferent*innen einen kleinen Crashkurs zur Figurenansicht und Perspektiven. Durch die Arbeit am Computer wurden die Figuren dann zum Leben erweckt. Am letzten Tag wurde die Verarbeitung von Variablen noch angeschnitten, wobei einige Sch\u00fcler*innen bereits ausgepr\u00e4gtes Wissen dar\u00fcber besa\u00dfen.<\/p>\n\n\n\n<p>Das Highlight zum kr\u00f6nenden Schluss bildete die stolze Vorstellung der fertigen <a href=\"https:\/\/scratch.mit.edu\/studios\/27160424\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Scratch-Projekte<\/a>. Trotz der Umst\u00e4nde, nicht vor Ort gemeinsam arbeiten zu k\u00f6nnen, waren Teilnehmende als auch die Referent*innen vom Projekt begeistert.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das Projekt \u201eAnimation Code\u201c ging am Gymnasium \u00dcberlingen mit einer Gruppengr\u00f6\u00dfe von 15 Sch\u00fcler*innen in die zweite Runde seiner digitalen Durchf\u00fchrung. 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