{"id":6246,"date":"2022-01-22T12:19:00","date_gmt":"2022-01-22T10:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=6246"},"modified":"2022-05-23T12:09:30","modified_gmt":"2022-05-23T10:09:30","slug":"alfons-kern-schule-pforzheim-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2022\/01\/alfons-kern-schule-pforzheim-2\/","title":{"rendered":"Alfons-Kern-Schule Pforzheim"},"content":{"rendered":"\n

Stop-Motion-, Real- und Trickfilm, was ist das eigentlich? Ehemalige Sch\u00fcler*innen der Gustav-Heinemann-Schule Pforzheim, die jetzt in der KoBV-Ma\u00dfnahme an der Alfons-Kern-Schule sind, fanden genau das bei dem Projekt \u201eH\u00f6r- und Sehst\u00fccke\u201c Mitte Januar heraus. Gemeinsam mit zwei LKJ-Medienreferenten produzierten sie bemerkenswerte Sehst\u00fccke.<\/p>\n\n\n\n

Der erste Tag startete mit einer Vorstellungsrunde. Alle Jugendlichen arbeiten in unterschiedlichen Arbeitsbereichen und werden individuell gef\u00f6rdert. Sie erz\u00e4hlten von ihrer Arbeit und schnell wurde klar, dass ihre Berufswelt auch im jeweiligen Film zum Thema werden sollte.<\/p>\n\n\n\n

\"Teilnehmende<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Anschlie\u00dfend erkl\u00e4rten die Medienreferenten den Jugendlichen, dass sie an einem Trickfilm oder einem Realfilm arbeiten k\u00f6nnen. Da es sich um eine kleine Gruppe handelte, war es den Referenten m\u00f6glich, beide Optionen parallel anzubieten und so stand den Teilnehmenden die individuelle Wahl offen, welche Art von Film sie machen wollten. Da sich die Teilnehmenden nur schwer vorstellen konnten, was mit diesen beiden Filmarten gemeint war, wurde am ersten Tag eine \u00dcbung durchgef\u00fchrt. Mit der ganzen Gruppe wurde ein Video mit Trick- und Realfilmanteil erstellt. Ein Holzst\u00fcck sollte in die Luft geworfen werden, durchs Weltall fliegen und zum Schluss von einem Jugendlichen wieder aufgefangen werden. Gleich starteten sie mit den Vorbereitungen f\u00fcr den Trickfilmanteil: ein gr\u00fcnes Tuch (Green Screen) wurde auf dem Boden ausgebreitet und darauf Bild f\u00fcr Bild ein Holzst\u00fcck bewegt. Anschlie\u00dfend drehten die Sch\u00fcler*innen drau\u00dfen mit einem iPad und Videostativ die Realfilm-Aufnahmen. W\u00e4hrend der \u00dcbung hatten die Teilnehmenden viel Spa\u00df und verstanden gleichzeitig wie ein Green Screen und ein Stop-Motion-Film funktioniert. Abschlie\u00dfend wurde alles zusammen geschnitten und am n\u00e4chsten Projekttag pr\u00e4sentiert.<\/p>\n\n\n\n

Nach diesen ersten \u00dcbungen entwickelten die Sch\u00fcler*innen am zweiten Projekttag Ideen f\u00fcr ihren eigenen Film. Bei den Inhalten orientierten sie sich an ihrem Leben, der Arbeit, ihren Hobbys und Interessen. So kamen rasch sch\u00f6ne Themen f\u00fcr die Videos zusammen. Anschlie\u00dfend wurde \u00fcber die Themen abgestimmt und Gruppen gebildet. Nachdem sich die Teilnehmenden entschieden hatten, ob sie einen Trick- oder Realfilm produzieren wollten, ging es auch schon los. Die Jugendlichen \u00fcberlegten sich, welche Szenen wie dargestellt werden k\u00f6nnten.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr den Trickfilm wurde mit dem Green Screen gearbeitet, da, wie die Teilnehmenden am vorigen Tag lernten, durch den Green Screen der Hintergrund jeweils durch Fotos ausgetauscht werden kann.<\/p>\n\n\n\n

Unterdessen ging die Gruppe, die den Realfilm produzieren wollte zu den unterschiedlichen Locations und drehte alle Szenen ab. Die Jugendlichen arbeiteten motiviert und schafften es, alle Filmsequenzen am zweiten Tag fertig aufzunehmen.<\/p>\n\n\n\n

Den letzten Workshop Tag nutzten die Sch\u00fcler*innen, um alle Aufnahmen zusammenzuschneiden und abschlie\u00dfend die fertigen Filme den anderen zu pr\u00e4sentieren. Alle hatten eine unglaubliche Leistung erbracht und neben Talenten in Filmaufnahmen und Schnitt auch ihr schauspielerisches K\u00f6nnen entdeckt!<\/p>\n\n\n

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