{"id":6573,"date":"2022-04-14T14:45:00","date_gmt":"2022-04-14T12:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=6573"},"modified":"2022-06-10T14:54:58","modified_gmt":"2022-06-10T12:54:58","slug":"realschule-klettgau-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2022\/04\/realschule-klettgau-2\/","title":{"rendered":"Realschule Klettgau"},"content":{"rendered":"\n

Vom 11. bis 13. April fand unser Medienprojekt \u201eEcht Fake, ich schw\u00f6r!\u201c mit der siebten Klasse der Realschule Klettgau statt, bei dem die Jugendlichen sich mit (un)vertrauensw\u00fcrdigen Medien auseinandersetzten und eigene Verschw\u00f6rungsmythen sowie Fake News konstruierten.<\/p>\n\n\n\n

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Am ersten Vormittag ging es ums Kennenlernen der Teilnehmer*innen sowie die Sensibilisierung f\u00fcr Nachrichten und Nachrichtenkan\u00e4le. Ein erster theoretischer Input zu Verschw\u00f6rungsmythen und Fake News durfte dabei nicht fehlen. Bei der anschlie\u00dfenden Rechercheaufgabe, welcher die Jugendlichen sehr konzentriert nachgingen, entlarvten sie dann direkt Meldungen, Schlagzeilen und kurze Artikel als Fake News oder stellten fest, dass es sich um seri\u00f6se Nachrichten handelt. \u201eGeheime Akten\u201c, die mit vielen Informationen, Links und Bilder ausgestattet waren, stellten die Sch\u00fcler*innen vor die n\u00e4chste Herausforderung: Sind die enthaltenen Verschw\u00f6rungserz\u00e4hlungen wahr oder nicht? Doch auch hier gingen sie den Hinweisen nach und erkundeten die verschiedenen Texte und Informationen. Schlie\u00dflich bildeten sich alle eine Meinung, es wurde noch viel diskutiert und die Thesen und Beitr\u00e4ge der Sch\u00fcler*innen wurden mit Beispielen vorgestellt und erkl\u00e4rt.<\/p>\n\n\n\n

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Aufgeteilt in Kleingruppen, ging es am zweiten Tag darum, eigene Verschw\u00f6rungsmythen zu entwickeln und diese dann filmtechnisch mit den Tablets umzusetzen. Bei dem anstehenden Medienpraxisblock konnten die Teilnehmenden bereits vieles an Vorwissen einbringen und so war es m\u00f6glich, dass sie durch ihre Vorerfahrung verschiedene zus\u00e4tzliche Methoden hatten, um Beweise zu f\u00e4lschen: Sie konnten WhatsApp-Chats faken oder falsche Zeitungsartikel erstellen. Zun\u00e4chst planten die Sch\u00fcler*innen ihre Verschw\u00f6rungsgeschichte schriftlich und setzten sie im Anschluss filmisch um. Voller Energie und Eifer widmeten sich die Jugendlichen den Dreharbeiten und erarbeiteten hochkonzentriert die verschiedenen Szenen, bei denen sie gef\u00e4lschte Beweise oder den Greenscreen einsetzten.  <\/p>\n\n\n\n

Der dritte Tag begann und die Teilnehmer*innen waren unerm\u00fcdlich bei der Sache, stellten ihre Filme fertig, unterlegten ihre Werke mit spannender oder mystischer Musik oder erg\u00e4nzten sie mit der unterschiedlichsten Auswahl an Effekten. Danach gab es Auswertungsgespr\u00e4che, in denen es um die ethische Verantwortung im Umgang mit Nachrichten und Informationen, aber auch um die Inhalte des Projektes und dem zuk\u00fcnftigen Verhalten der Jugendlichen in Bezug auf verschiedene Medien und deren Inhalte ging. Am Ende gab es noch eine Diashow und die fertigen Ergebnisfilme wurden vorgestellt. Ein tolles Projekt, bei dem schlie\u00dflich viele kreative Verschw\u00f6rungsmythen entstanden!<\/p>\n\n\n\n

Der Werwolf<\/h3>\n\n\n
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