{"id":6687,"date":"2022-05-19T10:32:00","date_gmt":"2022-05-19T08:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=6687"},"modified":"2022-07-29T10:35:28","modified_gmt":"2022-07-29T08:35:28","slug":"albert-schweizer-schule-bad-rappenau","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2022\/05\/albert-schweizer-schule-bad-rappenau\/","title":{"rendered":"Albert-Schweizer-Schule Bad Rappenau"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

In Bad Rappenau besuchten die LKJ-Referenten eine siebte Klasse eines SBBZ. Bei einer kleinen Kennenlernrunde haben sich sowohl die Referenten als auch die zw\u00f6lf Sch\u00fcler*innen vorgestellt. Dabei wurde ein erster Einblick in die Erfahrung und den Umgang mit Making gewonnen. Wichtige Begriffe im Themenfeld wurden gesammelt, gekl\u00e4rt und in der Runde besprochen. Als Einstimmung ins Projekt und zur Definition des Projektziels wurde \u201eUrs\u201c als Beispiel f\u00fcr eine Kunstmaschine vorgestellt, samt Backstory und Funktionspr\u00e4sentation.<\/p>\n\n\n\n

Nach einer kurzen Pause ging es ganz nach dem Hands-on-Prinzip gleich an den mitgebrachten Elektroschrott. Er wurde gesichtet, interessante Ger\u00e4te wurden verteilt und nach einer Sicherheitseinf\u00fchrung eigenst\u00e4ndig von den Sch\u00fcler*innen ge\u00f6ffnet und nach brauchbaren Bauteilen durchforstet. Auch andere (nicht-elektronische) Spielsachen wie beispielsweise eine Barbie-Puppe wurden dabei ausgew\u00e4hlt.<\/p>\n\n\n\n

Als Tages-Abschluss sollten sich die Sch\u00fcler*innen in zweier-Gruppen finden und \u00dcberlegungen anstellen, welche Art von Erfindung sie erschaffen m\u00f6chten und dazu kleine Skizzen anfertigen.<\/p>\n\n\n\n

Begonnen wurde der zweite Tag mit einer Theorie\/Praxis-Einheit zum Thema Stromkreis. Dabei wurden die Unterschiede von Parallel- und Reihenschaltung anhand von kleinen Gl\u00fchl\u00e4mpchen mit Krokodil-Klemmen in kleinen Beispiel-Szenarien von den Sch\u00fcler*innen selbstst\u00e4ndig erarbeitet. Au\u00dferdem wurden verschiedene Stoffe (Holz, M\u00fcnzen, Papier, etc.) auf deren Leitf\u00e4higkeit hin \u00fcberpr\u00fcft.<\/p>\n\n\n\n

Den Gro\u00dfteil des Tages wurde anschlie\u00dfend der Kreativarbeit gewidmet, in welcher die Erfindungen nach und nach zusammengebaut wurden. In allen Projekten waren Arbeiten mit L\u00f6tkolben und oft auch Hei\u00dfklebepistole erforderlich, was von den Teilnehmenden unter Aufsicht selbstst\u00e4ndig durchgef\u00fchrt wurde. Auch das Abisolieren mit entsprechenden Werkzeugen wurde vermittelt. Die Projekte mancher Sch\u00fcler*innen erforderten zus\u00e4tzliche Baustoffe wie Holz oder Kartonagen. Fehlende Elektrobauteile (wie Motoren und Schalter) wurde aus dem LKJ-Fundus herausgegeben. Zum Abschluss wurden die Kunstmaschinen noch verziert, mit Kulleraugen beispielsweise.<\/p>\n\n\n\n

Den Tages- und Projektabschluss stellte die Vorstellung und Vorf\u00fchrung der Kunstroboter im Rahmen der Klassengemeinschaft und unter Anwesenheit des Schulrektors dar.<\/p>\n\n\n\n

Ein finales Stimmungsbild best\u00e4tigte den Eindruck der Referenten, dass die beiden Tage den Sch\u00fcler*innen (und Lehrkr\u00e4ften) gro\u00dfen Spa\u00df gemacht haben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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