{"id":6697,"date":"2022-07-05T11:49:00","date_gmt":"2022-07-05T09:49:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=6697"},"modified":"2022-08-04T11:54:21","modified_gmt":"2022-08-04T09:54:21","slug":"johannes-widmann-gemeinschaftsschule-maichingen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2022\/07\/johannes-widmann-gemeinschaftsschule-maichingen\/","title":{"rendered":"Johannes-Widmann-Gemeinschaftsschule Maichingen"},"content":{"rendered":"\n
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Das erste Projekt der Reihe \u201eTricks for Future\u201c wurde mit einer vierten Klasse in Maichingen umgesetzt, mit insgesamt 23 Kindern.
Die Sch\u00fcler*innen waren von Beginn an sehr aufgeweckt und aufmerksam. Nach einer kleinen Vorstellung der Referentinnen, dem Projekt und der LKJ, wurde die Klasse gefragt, ob sie eigentlich wissen, was Nachhaltigkeit bedeutet. Viele Kinder hatten schon eine grobe Idee davon und erz\u00e4hlten, worauf in ihrer Familie geachtet wird, wenn es um Nachhaltigkeit geht. Durch ein praktisches Beispiel und eine \u00dcbung hat sich die Gruppe gemeinsam auf das Thema eingestimmt und \u00fcber verschiedene Aspekte der Nachhaltigkeit gesprochen. Dabei ging es von M\u00fcllvermeidung und umweltfreundlicher Mobilit\u00e4t bis hin zur Herstellung von Klamotten, verschwendetem Essen und dem Klimawandel.<\/p>\n\n\n\n

Im n\u00e4chsten Schritt ging es an die Einf\u00fchrung in die App \u201eStop-Motion-Studio\u201c, die viele Teilnehmenden schon aus eigenen Projekten kannten. Zusammen mit ein paar Freiwilligen aus der Klasse haben die Referentinnen eine Pixelation erstellt und anhand dieser das Prinzip von Framerates erkl\u00e4rt. Anschlie\u00dfend wurde gemeinsam ein Wort an der Tafel animiert.<\/p>\n\n\n\n

Danach fanden sich die Teilnehmenden in Gruppen zusammen und \u00fcberlegten sich eine Idee f\u00fcr ihren Film. Das auf den ersten Projekttag folgende Wochenende nutzten die Kinder um Materialien zu sammeln, die sie f\u00fcr ihre Filme ben\u00f6tigten. Die verschiedenen Gruppen hatten viele unterschiedliche Ideen, es entstanden Tutorials, wie man Dinge aus M\u00fcll herstellt, kleine Geschichten \u00fcber Verschmutzung und kleine Helden, die mit ihrem Umweltaktivismus die Welt retten. Insgesamt beziehen sich viele Filme auf das Thema \u201eM\u00fcll\u201c, was allerdings nicht verwunderlich ist, da M\u00fcllvermeidung eines der Dinge ist, bei der Kinder besonders gut mithelfen k\u00f6nnen. Zu diesem Aspekt von Nachhaltigkeit hatten viele Kinder den gr\u00f6\u00dften Bezug. Am dritten Projekttag beendeten alle Gruppen ihren Film und es ging mit dem Ton weiter. Die gr\u00f6\u00dfte Herausforderung war dabei, in der Schule einen leisen Raum f\u00fcr die Tonaufnahmen zu finden. Schlie\u00dflich wurde beschlossen, die Hintergrundger\u00e4usche zu einem Stilmittel zu machen, da die meisten Filme im Schwimmbad oder Park spielten, wo ohnehin andere Kinder w\u00e4ren. Damit waren alle zufrieden und einige fanden es sogar besser als Tonaufnahmen ohne andere Kinder im Hintergrund. Bei einigen Gruppen wurde noch Musik ausgew\u00e4hlt. Aufgrund der knappen Zeit bekamen die Filme ihren letzten Feinschliff durch die Referentinnen. Die Teilnehmenden waren sehr begeistert von dem Projekt und k\u00fcndigten an, jetzt auch zuhause Trickfilme machen zu wollen.<\/p>\n\n\n

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