{"id":7005,"date":"2022-07-18T13:19:00","date_gmt":"2022-07-18T11:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=7005"},"modified":"2022-10-04T13:30:00","modified_gmt":"2022-10-04T11:30:00","slug":"grundschule-freudental-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2022\/07\/grundschule-freudental-2\/","title":{"rendered":"Grundschule Freudental"},"content":{"rendered":"
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Am 18. und 19. Juli 2022 besuchten Sophia Kirner und Fabian K\u00fchfu\u00df die Grundschule Freudental f\u00fcr einen MakerBox Workshop mit einer vierten Klasse. Zu Beginn des ersten Tages begr\u00fc\u00dften sich die Klasse und die beiden LKJ-Referent*innen im Klassenzimmer. Es wurde erkl\u00e4rt, was an den n\u00e4chsten beiden Tagen passieren sollte und die Kunstroboterin Anita mit ihrer Zeichenf\u00e4higkeit wurde als beispielhafte Kunstmaschine vorgestellt.<\/p>\n\n\n\n

Anschlie\u00dfend gingen alle gemeinsam in den Projektraum, wo schon ein ganzer Haufen gesammelter Elektroschrott wartete.<\/p>\n\n\n\n

In der Pause, als die Kinder den Raum verlassen hatten, entfernten die beiden Referent*innen die Netzstecker vom mitgebrachten Elektroschrott. Das ist ganz wichtig, so kann es gar nicht erst passieren, dass ein aufgeschraubtes Teil doch noch in eine Steckdose eingesteckt wird und verhindert Stromschl\u00e4ge.<\/p>\n\n\n\n

Danach kamen die Sch\u00fcler*innen wieder in den Projektraum und es wurde \u00fcber weitere notwendige Sicherheitsvorkehrungen f\u00fcr das Auseinandernehmen des mitgebrachten Elektroschrotts gesprochen und Regeln aufgestellt. Anschlie\u00dfend wurde mit dem Zerlegen begonnen.<\/p>\n\n\n\n

Die Sch\u00fcler*innen waren flei\u00dfig, zeigten Interesse an den kleinsten Bauteilen und deren Funktionen und machten sich auch schon sehr z\u00fcgig Gedanken \u00fcber deren Kombination. Aufgrund unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade beim Auseinanderbauen des mitgebrachten Elektroschrotts variierte auch die Schnelligkeit der Gruppen. W\u00e4hrend die einen noch mit ihren Bauteilen k\u00e4mpften, sinnierten die anderen schon intensiv \u00fcber die potenziellen F\u00e4higkeiten ihrer Roboter. Am Ende des ersten Tages hatten schlie\u00dflich alle Gruppen schon ein gutes Repertoire an Bauteilen f\u00fcr den Roboterbau.<\/p>\n\n\n\n

Der zweite Tag begann im Klassenzimmer mit einem kurzen \u201eich packe meine Werkzeugkiste\u201c wobei sich die Sch\u00fcler*innen Gedanken \u00fcber notwendiges Werkzeug f\u00fcr das Making machen sollten. Au\u00dferdem bekamen wir noch einen kurzen Besuch von der Besigheimer Lokal-Presse. Anschlie\u00dfend wurde spielerisch an elektrische Stromkreise und einfache Bauteile herangef\u00fchrt. Die Sch\u00fcler*innen probierten aus, wie und wann eine Gl\u00fchbirne durch einen Schalter und eine Batterie ein und ausgeschaltet werden kann und lernten was eine Parallel- und was eine Reihenschaltung ist. Anschlie\u00dfend ging es weiter mit der Planungs- und Konzeptionsphase. Die Sch\u00fcler*innen sollten sich neben den technischen Kompetenzen auch Namen, Charaktereigenschaften und andere Eigenheiten f\u00fcr ihre Roboter \u00fcberlegen und diese notieren. Nach einer Pause ging es dann mit der Umsetzung los. In zwei Gruppen eingeteilt gab es eine Klebe- und L\u00f6teinf\u00fchrung, bei der \u00fcber potenzielle Gefahren und das Verhalten beim L\u00f6ten und Kleben gesprochen wurde. Nach der Konzeptionsphase waren die Gruppen alle sehr motiviert endlich durchzustarten. Die Referent*innen besprachen mit den Gruppen nochmal gemeinsam die Umsetzungsw\u00fcnsche und passten sie an die zeitlichen und materiellen Voraussetzungen und die individuellen F\u00e4higkeiten an. Dabei wurden die Rollen innerhalb der Gruppe m\u00f6glichst sinnvoll aufgeteilt. Die Sch\u00fcler*innen waren w\u00e4hrend dieser Phase sehr l\u00f6sungsorientiert und engagiert bei der Sache und so hatten alle Gruppen schlussendlich einen funktionsf\u00e4higen Roboter und waren zufrieden mit dem Projekt und den Ergebnissen.<\/p>\n\n\n\n

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