{"id":7184,"date":"2022-10-14T10:56:00","date_gmt":"2022-10-14T08:56:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=7184"},"modified":"2023-01-17T12:17:41","modified_gmt":"2023-01-17T10:17:41","slug":"jahnschule-filderstadt-harthausen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2022\/10\/jahnschule-filderstadt-harthausen\/","title":{"rendered":"Jahnschule Filderstadt-Harthausen"},"content":{"rendered":"\n

F\u00fcr den \u201eEcht Fake, ich schw\u00f6r!\u201c Workshop besuchten die Referent*innen dieses Mal eine 8. Klasse der Werkrealschule in Filderstadt-Harthausen. In dem Workshop geht es vor allem um die Sensibilisierung f\u00fcr Nachrichten und deren Kan\u00e4le sowie um die Erstellung von ganz eigenen Fake News und Verschw\u00f6rungsmythen.<\/p>\n\n\n

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Das Projekt startete mit einem Input \u00fcber die Definition von Verschw\u00f6rungsmythen und Fake News. Au\u00dferdem ging es in einer Fragerunde darum, \u00fcber welche Kan\u00e4le die Sch\u00fcler*innen Nachrichten erfahren und wie sie mit diesen umgehen. Dazu teilten die Jugendlichen wichtige Erfahrungen und arbeiteten offen mit. Nach der ersten Phase bekamen die Sch\u00fcler*innen die Aufgabe, mit Hilfe einer Checkliste im Internet nach Merkmalen von Fake News zu recherchieren. Auch dabei war die Klasse sehr motiviert und engagiert. Danach tauschten sie sich \u00fcber ihre Antworten aus und gelangten schnell zu einem Ergebnis. Dieses half dabei, dass sich alle Gruppen bei diversen Aufgaben eine Meinung bilden und mit Leichtigkeit die Fragen der Referent*innen beantworten konnten. Zum Schluss zeigten die Referent*innen noch einen Film \u00fcber die erste Mondlandung, welcher verschiedene Mythen aufdeckte und mit wissenschaftlichen Argumenten endete.<\/p>\n\n\n

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Am zweiten Tag entwickelten die Kleingruppen dann ihre ganz eigenen Verschw\u00f6rungsmythen. Bevor die Sch\u00fcler*innen damit so richtig starteten, wurde aber noch einmal das neu Erlernte vom Vortag wiederholt. Und damit die Klasse auch die Tablets mitsamt den einzelnen Programmen richtig bedienen kann, gab es noch eine technische Einf\u00fchrung. Nun durften die Sch\u00fcler*innen praktische Erfahrung zum Thema Kameraeinstellungen, der 5-Shot-Technik sowie zur Aufgabenstellung \u201eWie filme ich ein Interview bzw. eine Zeugenbefragung?\u201c sammeln. Die Gruppen arbeiteten dabei toll zusammen, waren motiviert und sehr engagiert. In einem n\u00e4chsten Schritt ging es dann um die Planung der Geschichten: Die Sch\u00fcler*innen mussten ein Drehort finden und ein kurzes Skript zu ihren Fake News schreiben. Sehr eifrig fingen sie an ihre Drehorte und Requisiten vorzubereiten, um endlich mit dem Filmen loszulegen. Alle waren mit sehr viel Spa\u00df und Interesse dabei! Die Kleingruppen erarbeiteten die verschiedenen Szenen und suchten f\u00fcr fehlende Rollen Lehrer*innen oder Mitsch\u00fcler*innen. <\/p>\n\n\n\n

Am dritten Tag standen die Bearbeitung und Finalisierung der Kurzfilme im Vordergrund. Die Sch\u00fcler*innen schnitten und vertonen die gefilmten Szenen am Tablet und schafften es, ihre Filme fertigzustellen. Zum Abschluss kamen alle nochmal f\u00fcr ein Auswertungsgespr\u00e4ch \u00fcber die vergangenen drei Tage zusammen. Die Klasse konnte w\u00e4hrend der drei Workshoptagen viel lernen, sich selbst ausprobieren und kreativ werden. Ganz am Ende wurden die Kurzfilme gezeigt und mit gro\u00dfer Anerkennung von allen Sch\u00fcler*innen gew\u00fcrdigt. Es sind tolle Beitr\u00e4ge entstanden, auf die alle sehr stolz sein k\u00f6nnen!<\/p>\n\n\n\n

Aliens an der Jahnschule<\/h3>\n\n\n
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