{"id":7497,"date":"2022-12-19T11:21:00","date_gmt":"2022-12-19T09:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=7497"},"modified":"2023-02-02T11:24:52","modified_gmt":"2023-02-02T09:24:52","slug":"grundschule-holzheim-goeppingen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2022\/12\/grundschule-holzheim-goeppingen\/","title":{"rendered":"Grundschule Holzheim G\u00f6ppingen"},"content":{"rendered":"
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\"leuchtender<\/figure><\/div>\n\n\n

Kurz vor Weihnachten besuchten Sophia Kirner und Fabian K\u00fchfu\u00df die vierte Klasse der Grundschule Holzheim in G\u00f6ppingen f\u00fcr einen MakerBox Projekt. Alle 28 Kinder der Klasse waren mit gro\u00dfer Freude dabei. Bevor es losging, wurde \u00fcber notwendige Sicherheitsvorkehrungen w\u00e4hrend der Arbeiten mit Elektroschrott gesprochen und gemeinsam Regeln f\u00fcr das Zerlegen vereinbart. Schnell wurden die mitgebrachten Sch\u00e4tze auseinandergenommen und gesichtet. Dabei entstanden schone erste Ideen, was aus dem Elektroschrott Neues entstehen k\u00f6nnte. Die Sch\u00fcler*innen waren sehr interessiert und tatkr\u00e4ftig an der Arbeit und so konnten in kurzer Zeit viele Ger\u00e4te von innen betrachtet werden und manche Arbeitsweisen der Hersteller und einzelne Bauteile erkl\u00e4rt werden.<\/p>\n\n\n\n

Hierbei zeigte sich innerhalb und zwischen den Gruppen deutliche Unterschiede in der Verarbeitung und Zugangsm\u00f6glichkeiten der Produkte, die hier zerlegt wurden. Dies stie\u00df teils auf gro\u00dfes Interesse und neugierige Fragen nach den Gr\u00fcnden. Es konnten viele Bauteile gewonnen und f\u00fcr die Gruppenarbeit an den Robotern gesichert werden.<\/p>\n\n\n\n

Im n\u00e4chsten Schritt wurden die Grundlagen elektrischer Stromkreise und einfacher Bauteile besprochen. Hierbei lernten die Sch\u00fcler*innen wie und wann eine Gl\u00fchbirne durch einen Schalter und eine Batterie ein- und ausgeschaltet werden kann, was eine Parallel- und was eine Reihenschaltung ist und wie dies in einem Schaltbild dargestellt wird.<\/p>\n\n\n\n

Der erste Tag endete mit einer kurzen Reflexion und einem Abschlussgespr\u00e4ch.<\/p>\n\n\n\n

Am n\u00e4chsten Tag begaben sich die Sch\u00fcler*innen nach der Begr\u00fc\u00dfung direkt wieder in die bereits am Tag zuvor festgelegten Gruppen. Nun begann die Planungs- und Konzeptionsphase in der die Sch\u00fcler*innen mit ihren am Tag zuvor erbeuteten Sch\u00e4tzen einen Roboter entwickelten, der sowohl ihren Anspr\u00fcchen gerecht werden sollte, als auch im gesetzten Zeitrahmen umsetzbar sein sollte.<\/p>\n\n\n\n

Nach einer kurzen Pause begann die Umsetzungsphase mit einer Einf\u00fchrung in L\u00f6ten und Hei\u00dfkleben, wobei auch auf die Gefahren hingewiesen wurden.<\/p>\n\n\n\n

Die Gruppen waren alle sehr motiviert. Jedoch mussten immer wieder die Pl\u00e4ne und Umsetzungsw\u00fcsche an die Zeit und die verf\u00fcgbaren Materialien angepasst werden. Letztendlich wurden aber sogar mehr Roboter umgesetzt als Gruppen eingeteilt waren. Alle sehr individuell und mit einer kleinen Geschichte und Pers\u00f6nlichkeit versehen, wurden diese dann in einer Abschlussrunde im Klassenzimmer den Mitsch\u00fcler*innen vorgestellt und anschlie\u00dfend an einer Pr\u00e4sentationswand aufgereiht. Die Kunstroboter wurden dar\u00fcber hinaus bei einem Adventstermin der Schule, den anderen Sch\u00fcler*innen und Eltern der Schule pr\u00e4sentiert. Alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler waren sehr zufrieden mit dem Projekt und den Ergebnissen und w\u00fcnschten sich eine baldige Wiederholung des Projekts. Dass trotz der engen Zeitvorgaben doch so viele funktionierende Kunstroboter entstanden sind, war f\u00fcr alle ein Erfolgserlebnis.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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