{"id":7502,"date":"2022-10-21T11:40:00","date_gmt":"2022-10-21T09:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=7502"},"modified":"2023-02-17T17:03:49","modified_gmt":"2023-02-17T15:03:49","slug":"friedrich-schiller-gymnasium-ludwigsburg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2022\/10\/friedrich-schiller-gymnasium-ludwigsburg\/","title":{"rendered":"Friedrich-Schiller-Gymnasium Ludwigsburg"},"content":{"rendered":"
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\"Tisch<\/figure><\/div>\n\n\n

Ende Oktober besuchten die LKJ-Referent*innen eine f\u00fcnfte Klasse das Friedrich-Schiller-Gymnasiums in Ludwigsburg.<\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn des Projektes \u201eTricks for Future\u201c bekamen die Sch\u00fcler*innen einen Einblick in den Ablauf der folgenden Tage und sprachen \u00fcber Nachhaltigkeit. Anschlie\u00dfend sammelten die Sch\u00fcler*innen im Plenum zun\u00e4chst, was sie schon \u00fcber Trickfilm wussten. Welche Trickfilme kennen sie? Wie sind diese gemacht (Zeichen- und Legetrick, 3D-Animation, Puppentrick, etc)? In einem Ratespiel \u00fcberlegten sie sich, wie viele Bilder ben\u00f6tigt werden f\u00fcr eine Sekunde Film. Im Anschluss wurden die Kinder bereits selbst aktiv, indem sie mit der Gruppe einen kleinen Pixelation-Film an der Tafel (Whiteboard) erstellten, bei dem alle mitmachen konnten. So kam jede*r dazu, einerseits das Tafelbild zu animieren und andererseits als Kamerafrau oder -mann am Tablet die Bilder zu erstellen. Das Ergebnis konnten sie direkt auf dem Whiteboard anschauen. Die Sch\u00fcler*innen waren begeistert, dass aus den vielen kleinen Tafelstrichen tats\u00e4chlich ein kleiner Film entstehen kann. Im Anschluss wurde erkl\u00e4rt, was ein Trickfilm au\u00dfer den Bildern noch ben\u00f6tigt. Zum Beispiel Ton, Titel, Musik, Technik, Material etc. und auch, wie wichtig eine gute Idee ist und die Geschichte die man damit erz\u00e4hlen m\u00f6chte. Im Anschluss befassten sich die Sch\u00fcler*innen mit den 17 Zielen der Vereinten Nationen f\u00fcr eine nachhaltige Welt. Hierbei wurden die Sch\u00fcler*innen in Kleingruppen eingeteilt, in diesen suchten sie sich ein Thema der UN-Nachhaltigkeitsziele f\u00fcr ihren Trickfilm aus und schrieben schon ein kurzes Konzept. Zum Ende des ersten Tages waren bereits die ersten Filmskripts fertiggestellt sowie Checklisten f\u00fcr Material erstellt, das die Kinder aus M\u00fcll, Naturmaterialien oder Spielsachen etc. von zuhause mitbringen sollten.<\/p>\n\n\n\n

Am zweiten Tag wurde zum Einstieg f\u00fcr die Trickfilmanimation zun\u00e4chst mit Buchstaben der Filmtitel und der Abspann animieret. Danach ging es mit allerlei verschiedenen Materialien an die Filmproduktion. Die erarbeiteten Inhalte reichten von beliebten Themen wie Natur und Tier, z.B wie das Leben unter Wasser, die Verschmutzung der Meere, Wilderei in Afrika, bis hin zu Themen \u00fcber M\u00fclltrennung, Atomkraftwerke sowie Autoverkehr und Unfallgefahr. Es wurde gebastelt und gemalt, Hintergr\u00fcnde wurden vorbereitet. Am Ende des Tages waren bereits die ersten Animationen zu den Themen fertiggestellt und die Gruppen \u00fcberlegten sich Texte und Checklisten f\u00fcr die ben\u00f6tigten Audioaufnahmen f\u00fcr die Filme. Am dritten Tag wurde weitergebastelt und an den Animationen gearbeitet. Es folgte eine Einf\u00fchrung zu dem Thema Filmschnitt. Mit einem Beamer wurde den Sch\u00fcler*innen gezeigt, wie sie ihre Trickfilmanimationen zusammenf\u00fcgen, Hintergr\u00fcnde ver\u00e4ndern, und Audioaufnahmen hinzuf\u00fcgen k\u00f6nnen. Die Gruppen, die bereits mit ihren Filmanimationen fertig waren, machten sich an den Filmschnitt und an die Audioaufnahmen. Zum Ende des Tages schauten sich die Sch\u00fcler*innen noch gemeinsam ihre Trickfilme an, auf die sie sehr stolz waren.<\/p>\n\n\n

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