![\"Auf](\"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DSC_2051-1024x683.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\nNach Vorstellung des Projekts und der Kennenlernrunde mit theaterp\u00e4dagogischen Spielen stand die Themenfindung mit der Klasse auf dem Plan. <\/strong>Die \u00dcberlegung war, dass sich die Unterschiede verschiedener Lebensbereiche im Herkunftsland und in Deutschland gut mit Hilfe von Trickfilmen umsetzen lassen. <\/strong>Zuerst machten verschiedene Begr\u00fc\u00dfungsgesten- und Worte den Start. <\/strong>Aus der anschlie\u00dfenden Frage: \u201eWas ist hier anders als ihr es von eurem Herkunftsland kennt?\u201c ergaben sich unterschiedliche Themen wie z.B. Polizei, Schule oder Freizeitaktivit\u00e4ten. Am h\u00e4ufigsten wurde Essen genannt. Begriffe von T\u00e4tigkeiten, Orten und Gegenst\u00e4nden wurden im Anschluss in verschiedenen Konstellationen in statische und- oder bewegte K\u00f6rperbilder umgesetzt und von den anderen erraten. <\/strong>Um ein Gef\u00fchl f\u00fcr die Darstellung von Emotionen im Trickfilm zu bekommen, versuchte die eine H\u00e4lfte diese durch Gestik, Mimik und K\u00f6rperhaltung auszudr\u00fccken, die andere H\u00e4lfte erriet die dargestellten Emotionen. F\u00fcr die Umsetzung der Trickfilme am folgenden Tag bildeten die Sch\u00fcler*innen dann f\u00fcnf Arbeitsgruppen und einigten sich auf eine Idee sowie deren visuelle Umsetzung rund um das Thema Essen. Im n\u00e4chsten Schritt wurden die Gruppen mit eigenen Tablets sowie der Stop-Motion-App f\u00fcr Trickfilme vertraut gemacht. Alle bekam die Aufgabe, das vorgegebene Material in einer Szene selbstst\u00e4ndig zu animieren, was die Sch\u00fcler*innen bravour\u00f6s und als Team umsetzten.<\/p>\n\n\n Auch der zweite Tag begann mit einem theaterp\u00e4dagogischen Warm-Up bei dem Vorstellungsverm\u00f6gen, Konzentration und Teamarbeit gefordert waren. Als n\u00e4chstes ging es darum, in Kleingruppen die eigenen Filmideen in Form eines Storyboards zu skizzieren. Bei der Unterst\u00fctzung durch die Referierenden half es, analoge Handlungen zu erfragen (z.B. was wird gebraucht, um das Gericht zuzubereiten?) oder eine Erinnerung an eine Situation aus der Heimat nacherz\u00e4hlen zu lassen, um die Idee zu einer umsetzbaren Geschichte werden zu lassen. Am Ende des Tages hatten die Gruppen den Gro\u00dfteil des ben\u00f6tigten Materials vorbereitet und alle hatten begonnen ihre Idee zu animieren. Dabei unterst\u00fctzten und motivierten sich die Sch\u00fcler*innen auch stets gegenseitig.<\/p>\n\n\n\n Am dritten Tag wurde noch ein Titel f\u00fcr das Gesamtprojekt mit Buchstaben an der Tafel animiert und ein Artikel \u00fcber das Projekt f\u00fcr die Schulzeitung verfasst. Die Gruppen lernten au\u00dferdem weitere Tipps und Tricks kennen, wie sich das Material noch in anderer Weise aufbereiten l\u00e4sst, z.B. durch Personifizieren von Gegenst\u00e4nden durch Mimik und Gliedma\u00dfen, durch Effekte wie Split- oder Greenscreen, Umkehren der Bewegung oder der Verwendung von Druckvorlagen. Beim Vertonen und Unterlegung der Handlung mit Musik entwickelten alle nochmals Ehrgeiz! Die Gruppen waren sich einig, dass im Film, wenn \u00fcberhaupt, Deutsch gesprochen werden soll \u2013 jede*r nach den individuellen M\u00f6glichkeiten. Zum Abschluss des Tages wurden die Filme \u00fcber den Beamer pr\u00e4sentiert und alle waren zu Recht stolz auf ihr fertig gestelltes Produkt, das von der Idee bis zur Umsetzung so individuell war wie die Klasse selbst.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n![\"Auf](\"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/DSC_2058-1024x683.jpg\")
<\/figure><\/div>\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/wp-content\/plugins\/wp-youtube-lyte\/lyteCache.php?origThumbUrl=https%3A%2F%2Fi.ytimg.com%2Fvi%2F9Nlo746D-yc%2F0.jpg\")