{"id":7649,"date":"2023-01-26T15:32:00","date_gmt":"2023-01-26T13:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=7649"},"modified":"2023-04-14T11:12:27","modified_gmt":"2023-04-14T09:12:27","slug":"marie-curie-realschule-mannheim-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2023\/01\/marie-curie-realschule-mannheim-5\/","title":{"rendered":"Marie-Curie-Realschule Mannheim"},"content":{"rendered":"
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Vom 23.-25. Januar war die LKJ mit dem Projekt \u201eEcht Fake, Ich schw\u00f6r!\u201c zu Gast bei einer 9. Klasse der Marie-Curie-Realschule in Mannheim. Der erste Tag des Workshops wurde damit verbracht, einander kennenzulernen und die Klasse ins Thema einzuf\u00fchren. Im Rahmen anf\u00e4nglicher \u00dcbungen \u00fcberlegten die Sch\u00fcler*innen, woher sie Nachrichten beziehen und ob sie Informationen nur konsumieren oder auch \u00fcberpr\u00fcfen. Nach diesem Einstieg ging es auch schon um Fake News und Verschw\u00f6rungsmythen. Neben einer Begriffskl\u00e4rung und Betrachtung klassischer Formen von Fake News, ging es auch um Ph\u00e4nomene wie KI-Bilder und Deepfake-Videos. Anschlie\u00dfend lernten die Sch\u00fcler*innen verschiedene Faktencheck-Webseiten kennen und besprachen gemeinsam, was eine erfolgreiche Onlinerecherche ausmacht. Im Anschluss f\u00fchrte die Klasse in Gruppen eigene Rechercheaufgaben durch, um so anhand von Beispielen Fake News zu entlarven. Mithilfe einer Checkliste untersuchten die Teilnehmenden die Nachrichten auf Richtigkeit und stellten ihre Ergebnisse am Ende der Klasse vor.<\/p>\n\n\n\n

Nach einem gemeinsamen Warm-Up an Tag zwei, ging es mit einer technischen Einf\u00fchrung rund um das Filmen weiter, wobei die Klasse motiviert mitarbeitete und die Aufgaben kreativ umsetzte. Auch das Schnittprogramm und das verschiedene Vorgehen bei Interviewsituationen erkl\u00e4rten die Medienreferent*innen der Klasse. In Kleingruppen erprobten die Sch\u00fcler*innen ihr neu gewonnenes Wissen direkt in der Praxis, wobei die \u00dcbungsvideos in einer kleinen Zwischenpr\u00e4sentation gezeigt wurden. Den restlichen Teil des Tages nahm dann das Erstellen eigener Fake-Geschichte ein. Hier wurde bei der Aufgabenstellung nochmals an die m\u00f6glichen, zugrundeliegenden Motive hinter Fake News erinnert, bevor sich die Teilnehmenden ihre kreativen Geschichten \u00fcberlegten. Besonders in dieser Phase des Workshops arbeitete die Klasse sehr konzentriert und engagiert, wobei die Gruppenarbeiten von einem motivierten und harmonischen Team-Work gepr\u00e4gt waren.<\/p>\n\n\n

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Der letzte Tag des Projekts startete mit einem Input zur ethischen Verantwortung in Bezug auf Fake News und Verschw\u00f6rungsmythen. Die Klasse diskutierte, welche Auswirkungen die Verbreitung von Fake News und Verschw\u00f6rungsmythen haben und welche Herausforderungen dies f\u00fcr die Gesellschaft bedeutet. Anschlie\u00dfend waren alle mit der Fertigstellung ihrer Filme besch\u00e4ftigt. F\u00fcr die meisten Sch\u00fcler*innen stellte die abschlie\u00dfende Filmvorf\u00fchrung einen Ansporn dar, sich nochmal richtig ins Zeug zu legen. Hier kam besonders h\u00e4ufig der mitgebrachte Green-Screen zum Einsatz. Letzte Szenen wurden gedreht, der Schnitt fertig gestellt sowie Musik und Text eingef\u00fcgt. Nach einem anonymen schriftlichen Feedback schauten sich alle gemeinsam mit den Lehrkr\u00e4ften und der stellvertretenden Schulleitung die entstandenen Filme an. Die teilnehmenden Sch\u00fcler*innen waren sichtlich stolz auf ihre Ergebnisse. Toll gemacht!<\/p>\n\n\n\n

Gamingsucht<\/h3>\n\n\n
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