{"id":7690,"date":"2023-02-03T17:21:00","date_gmt":"2023-02-03T15:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=7690"},"modified":"2023-05-03T17:38:12","modified_gmt":"2023-05-03T15:38:12","slug":"humboldt-gymnasium-in-karlsruhe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2023\/02\/humboldt-gymnasium-in-karlsruhe\/","title":{"rendered":"Humboldt-Gymnasium in Karlsruhe"},"content":{"rendered":"\n

Mitte Februar besuchten die Medienreferenten der LKJ das Humboldt-Gymnasium in Karlsruhe f\u00fcr ein \u201eRadio im Klassen Zimmer Projekt\u201c. Dort begr\u00fc\u00dften sie 25 Sch\u00fcler*innen der 11.Klasse, die mit ihrer Lehrerin bereits einige Vorabreit geleitet hatten.<\/p>\n\n\n\n

Angelehnt an eine von der Landesbibliothek Baden-W\u00fcrttemberg veranstaltete Vortragsreihe mit dem Titel \u201eNeusprech\u201c, plante die Gruppe eigene Podcast Folgen zu verschiedenen Aspekten von Sprache f\u00fcr ihre eigene Podcast Reihe \u201eHumboldt Talks\u201c.<\/p>\n\n\n\n

Dem entsprechend legten unsere Referenten einen Schwerpunkt auf die Besonderheiten von Podcasts mit ihren immer wiederholenden Verpackungen bestehend aus Intro, Outro, Titel und Aufbau der Folgen.<\/p>\n\n\n\n

Ebenso lernten die Teilnehmenden, wie wichtig der Aufbau und die Dramaturgie eines Podcasts mit mehreren Folgen ist. Als wichtigen Tipp bekamen die Jugendlichen auch den Ansto\u00df nicht nur Gespr\u00e4che zu f\u00fchren, sondern auch andere Elemente wie Interviews oder Moderationen einzubauen.<\/p>\n\n\n\n

Im Anschluss an die Grundlagen machten sich Teilnehmenden in Kleingruppen an die Recherchen zu ihren unterschiedlichen Themen, m\u00f6glichen Gespr\u00e4chspartner*innen und verfassen der Moderationen, um diese sp\u00e4ter fl\u00fcssig einsprechen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n

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\"Ein<\/figure><\/div>\n\n\n

Nach einer technischen Einf\u00fchrung zu den Aufnahmeger\u00e4ten gingen auch die ersten Gruppen dazu \u00fcber, die Texte einzusprechen und Gespr\u00e4che zu f\u00fchren, um diese anschlie\u00dfend am Computer zusammenzuschneiden. W\u00e4hrend die Gruppen ihre Aufnahmen auf eine einheitliche L\u00e4nge von 5-10 Minuten k\u00fcrzten, widmete sich eine Teilnehmerin dem Intro und Outro, welches f\u00fcr jede Podcast Folge verwendet wird.<\/p>\n\n\n\n

Das Projekt war wieder ein gro\u00dfer Erfolg – Mit den Ergebnissen waren wir, die Teilnehmenden und auch die Lehrerin sehr zufrieden. Die Sch\u00fcler*innen haben sowohl mit ihren Themen wie auch mit dem Podcastformat sehr kreativ und ernsthaft gearbeitet. Dabei sind Ergebnisse entstanden, die teilweise sehr tief in die jeweilige Thematik vordringen.<\/p>\n\n\n\n

H\u00f6rt selbst:<\/p>\n\n\n\n

1. Gewalt in der Sprache<\/h3>\n\n\n\n

Gibt es eine Verrohung der Alltagssprache, wie oftmals behauptet wird? Und korrespondiert diese sprachliche Verrohung mit einer Zunahme der k\u00f6rperlichen Gewalt? F\u00fchrt das eine zum anderen? Die Gruppe versucht diesen Fragen auf den Grund zu gehen und zitiert nicht nur aus Texten popul\u00e4rer Rapper, sondern hat auch mit einem Polizeibeamten gesprochen, der jeden Tag mit der Sprache von Jugendlichen konfrontiert ist.<\/p>\n\n\n\n