{"id":7956,"date":"2023-07-06T17:07:00","date_gmt":"2023-07-06T15:07:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=7956"},"modified":"2023-09-19T13:44:24","modified_gmt":"2023-09-19T11:44:24","slug":"helen-keller-schule-weinheim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2023\/07\/helen-keller-schule-weinheim\/","title":{"rendered":"Helen-Keller-Schule Weinheim"},"content":{"rendered":"
\n
\"Eine<\/figure><\/div>\n\n\n

Anfang Juli ging es f\u00fcr unsere Medienreferent*innen nach Weinheim an die Helen-Keller-Schule. Hier besch\u00e4ftigten sich die Sch\u00fcler*innen der Klasse 2BKSP1\/2, welche eine Ausbildung zu Erzieher*innen machen, \u00fcber drei Tage hinweg mit den Themen Fake News und Verschw\u00f6rungsmythen. Bei dem Workshop \u201eEcht Fake, ich schw\u00f6r!\u201c lernen die Teilnehmenden nicht nur, welche Mechanismen und Auswirkungen dahinterstecken, sondern produzieren auch ihre ganz eigenen Fake-Geschichten.<\/p>\n\n\n\n

Am ersten Tag standen das Kennenlernen sowie die Sensibilisierung f\u00fcr Nachrichten und deren Kan\u00e4le an. Dabei wurden vor allem die Fragen \u201eWo erf\u00e4hrst du Nachrichten und wie gehst du damit um?\u201c beleuchtet. Au\u00dferdem setzten sich die Teilnehmenden mit der Definition und Bedeutung von Verschw\u00f6rungsmythen und Fake News auseinander. Bei einer praktischen Einheit recherchierte die Klasse dann alleine sowie in Zweiergruppen selbst im Internet zu Fake News. Dazu stellten die Medienreferent*innen verschiedene Tools und Webseiten vor, um diese zu erkennen und aufzudecken.<\/p>\n\n\n

\n
\"Drei<\/figure><\/div>\n\n\n

Selbst Geschichten erfinden, den eigenen Mythos entwickeln und anschlie\u00dfend technisch umsetzen \u2013 dies passierte an Tag zwei. Doch bevor sich die Teilnehmenden in Kleingruppen daransetzten, bekamen sie noch einen Einblick und eine Einf\u00fchrung in die Medienpraxis: Kameraeinstellung, 5-Shot-Technik und Interviewf\u00fchrung wurden erkl\u00e4rt. Nach dieser Vorarbeit planten die Kleingruppen zun\u00e4chst \u201eihre\u201c Verschw\u00f6rungsgeschichte schriftlich, bevor sie sie auch filmisch produzierten. Eigenst\u00e4ndig suchten die Kleingruppen verschiedene Drehorte, k\u00fcmmerten sich um ben\u00f6tigtes Material und Kleidung und waren voller Motivation bei der Sache. Au\u00dferdem recherchierten die Sch\u00fcler*innen gewissenhaft die \u201eRichtigkeit\u201c und die Logik ihrer Ideen. Im Anschluss k\u00fcmmerten sich alle um das Schneiden und Vertonen der Kurzfilme, wobei die Klasse nur wenig Hilfestellung durch die Medienreferent*innen ben\u00f6tigten.<\/p>\n\n\n\n

Der dritte Tag startete mit einem weiteren theoretischen Input, in dem auf die ethische Verantwortung im Umgang mit Nachrichten und Informationen eingegangen wurde. Nicht fehlen durfte auch ein Blick in die Zukunft: wie verhalten sich die Teilnehmenden in Bezug auf verschiedene Medien und ihre Inhalte nach dem Workshop? Danach wurde weiter an den Videos gearbeitet und mit dem letzten Feinschliff waren am Ende alle Filme fertig produziert. Die Teilnehmer*innen hatten gro\u00dfen Spa\u00df bei der Abschlusspr\u00e4sentation der Ergebnisse im Plenum und w\u00fcrdigten die Produktionen ihrer Mitsch\u00fcler*innen mit Applaus und positiven R\u00fcckmeldungen.<\/p>\n\n\n\n

Queen am Leben!…<\/h3>\n\n\n
<\/div><\/div>
<\/div>
<\/div>
<\/div><\/div><\/div>