{"id":8166,"date":"2023-12-21T08:51:00","date_gmt":"2023-12-21T06:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=8166"},"modified":"2024-04-10T12:44:52","modified_gmt":"2024-04-10T10:44:52","slug":"gemeinschaftsschule-am-brenzpark-heidenheim-8","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2023\/12\/gemeinschaftsschule-am-brenzpark-heidenheim-8\/","title":{"rendered":"Gemeinschaftsschule am Brenzpark Heidenheim"},"content":{"rendered":"
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\"Jugendlicher<\/figure><\/div>\n\n\n

Im Dezember 2023 war \u201eEcht Fake, ich schw\u00f6r!\u201c in der 9. Klasse an der Gemeinschaftsschule in Heidenheim zu Gast. Der erste Tag begann mit einer gegenseitigen Vorstellungsrunde, Infos zum Workshop und der Sensibilisierung f\u00fcr Nachrichten und Nachrichtenkan\u00e4le. Nach den ersten spielerischen \u00dcbungen und den ersten Ann\u00e4herungen zur Thematik Fake News und Verschw\u00f6rungsmythen ging es am ersten Tag mit einem theoretischen Input weiter. Die Sch\u00fcler*innen arbeiteten sehr interessiert und engagiert mit und viele Fragen wurden gestellt und gekl\u00e4rt. Danach sollte die Klasse gruppenweise Nachrichten recherchieren und herausfinden, ob diese wahr sind oder nicht. Es wurde flei\u00dfig recherchiert, sich mit Mitsch\u00fcler*innen \u00fcber Erkenntnisse ausgetauscht und am Ende alle Ergebnis der Klasse vorgestellt.<\/p>\n\n\n\n

Der zweite Tag stand ganz unter dem Motto selbst Geschichten zu erfinden, den eigenen Verschw\u00f6rungsmythos zu entwickeln und diesen dann technisch mit dem Tablet umzusetzen. Zum Einstieg ins Thema wurde mit den Sch\u00fcler*innen spielerisch die Theorie vertieft. Hier entwickelte sich rasch eine Diskussion, da einige Begriffe noch gekl\u00e4rt werden mussten. Bevor konkret am eigenen Film gearbeitet werden konnte, bekamen die Teilnehmenden noch einen Einblick in die Medienpraxis.
Nach jeweils einem kurzen technischen Input durften die Sch\u00fcler*innen in Kleingruppen praktische Erfahrung zum Thema Kameraeinstellungen sammeln. Eigenst\u00e4ndig suchten sie verschiedene Drehorte und setzten die gestellten Aufgaben zielgerichtet und mit sehr gutem Ergebnis um. Die Ergebnisse der \u00dcbungen wurden dann zur Erl\u00e4uterung des Verfahrens und der Technik gemeinsam gesichtet, besprochen und ausgewertet.<\/p>\n\n\n\n

Nach dieser Vorarbeit sollten die Gruppen am Ende des Tages zuerst schriftlich und im Anschluss daran filmisch \u201eihre\u201c Verschw\u00f6rungsgeschichte planen und umsetzen. W\u00e4hrend der schriftlichen Erarbeitung entwickelten die Teilnehmenden einen detaillierten Plan und originelle Ideen. Die einzelnen Inhalte wurden schnell, kreativ und mit viel Freude geplant, umgesetzt und die Aufnahmen konnten starten. Am letzten Tag drehten alle Gruppen voller Spa\u00df ihre Videos fertig und alle Filme waren soweit geschnitten, dass sie in einer kurzen Pr\u00e4sentation der Klasse vorgef\u00fchrt werden konnten. Die Teilnehmer*innen hatten gro\u00dfen Spa\u00df bei der Sichtung der Ergebnisse im Plenum und w\u00fcrdigten die Produktionen ihrer Mitsch\u00fcler*innen mit Applaus und positiven R\u00fcckmeldungen. Ein Problem bereitete ein in einer Schultoilette ausgebrochenes Feuer, das die Pr\u00e4sentation gegen Ende des vorletzten Films mit einem Feueralarm unterbrach. Das Projekt musste daher schneller beendet werden als vermutet. Gl\u00fccklicherweise konnten aber alle Filme fertiggestellt werden und die Jugendlichen k\u00f6nnen zurecht stolz auf die Ergebnisse sein!<\/p>\n\n\n

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