{"id":8297,"date":"2024-04-30T10:53:00","date_gmt":"2024-04-30T08:53:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=8297"},"modified":"2024-06-18T10:57:23","modified_gmt":"2024-06-18T08:57:23","slug":"wilhelmsschule-wangen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2024\/04\/wilhelmsschule-wangen\/","title":{"rendered":"Wilhelmsschule Wangen"},"content":{"rendered":"
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\"Kunstobjekt:<\/figure><\/div>\n\n\n

Ende April 2024 waren Chris Binder und Andreas Harr von der LKJ bei einer dritten Klasse an der Wilhelmschule in Stuttgart-Wangen. Dass eine dritte Klasse bei MakerBox teilnimmt, war eine Premiere, die super geklappt hat! Zu Beginn wollte das Team von den Grundschulkindern wissen, mit welchem Werkzeug sie schon einmal gearbeitet und mit welchen Materialen sie Erfahrungen gesammelt hatten. Erstaunt stellten sie fest, dass viele bereits mit Holz, Pappe, Kunststoff und sogar Metall gearbeitet hatten. Auch das L\u00f6ten war dem einen oder anderen Kind nicht fremd.<\/p>\n\n\n\n

Die Kinder hatten zuhause Elektroschrott gesammelt. Haushaltsger\u00e4te, altes Spielzeug, Telefone und Drucker waren dabei. Auch von der LKJ lag einiges an Altger\u00e4ten vor, sodass gen\u00fcgend Material f\u00fcr den Roboterbau vorhanden war. Bevor es losging, wurden Sicherheitsregeln besprochen, Stoffhandschuhe und Schutzbrillen verteilt.<\/p>\n\n\n\n

Die n\u00e4chsten anderthalb Stunden waren die Kinder damit besch\u00e4ftigt, die mitgebrachten Ger\u00e4te auseinanderzuschrauben und nach brauchbaren Teilen zu forschen. Manche Schrauben lie\u00dfen sich nur schwer aus ihren Verankerungen l\u00f6sen, und es war auch nicht immer klar, welche Teile brauchbar sind und welche eher nicht.<\/p>\n\n\n\n

Nach der zweiten Pause hatten alle Gruppen eine kleine Ausbeute gesammelt. Im n\u00e4chsten Teil wurde anhand von praktischen \u00dcbungen der Stromkreis verdeutlicht. Sie durften selbst\u00e4ndig eine Gl\u00fchbirne zum Leuchten bringen. Anschlie\u00dfend kam zus\u00e4tzlich ein kleiner Motor zum Einsatz, und auch ein Ein-\/Ausschalter wurde in den Stromkreis integriert.<\/p>\n\n\n\n

Mit Beginn des zweiten Tages wurde sortiert: die f\u00fcr den Roboter ben\u00f6tigten Teile wurden am Tisch gesammelt, der \u00fcbrig gebliebene Rest wurde in Kartons zum Entsorgen sortiert. Nach der gro\u00dfen Pause folgte eine Einweisung in die Technik des L\u00f6tens und Hei\u00dfklebens. Die Kinder zeichneten eine Skizze, wie sie ihren Roboter zusammenbauen wollten. Und dann ging es an die Arbeit: Es wurden Schaltkreise mit Batterien, Lampen, Motoren sowie und Ein-Ausschaltern gel\u00f6tet und eingebaut. Manche der Drittkl\u00e4ssler*innen machten das schon sehr selbst\u00e4ndig unter den pr\u00fcfenden Blicken der Referenten. Andere trauten sich nicht selbst an den hei\u00dfen L\u00f6tkolben und man musste helfen.<\/p>\n\n\n\n

Zum Abschluss dekorierten die Kinder ihre Roboter mit Namen aus Tastaturtasten oder mit bunten Dekomaterialien aus den LKJ-Koffern. Jede Gruppe hatte einen Roboter erstellt, der mindestens eine Funktion wie Leuchten oder Fahren erf\u00fcllt hat. In einem abschlie\u00dfenden Gallery-Walk durften alle ihre Roboter stolz im Klassenzimmer pr\u00e4sentieren, und es gab viel Applaus. Da war es auch nicht schlimm, dass der Nachmittagsunterricht um eine Viertelstunde \u00fcberzogen wurde.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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