{"id":8397,"date":"2024-06-20T12:15:00","date_gmt":"2024-06-20T10:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=8397"},"modified":"2024-08-13T12:22:49","modified_gmt":"2024-08-13T10:22:49","slug":"raunerschule-kirchheim-u-teck","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2024\/06\/raunerschule-kirchheim-u-teck\/","title":{"rendered":"Raunerschule Kirchheim u. Teck"},"content":{"rendered":"
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\"Jugendliche<\/figure><\/div>\n\n\n

Im August 2024 war das \u201eEcht Fake-ich schw\u00f6r!\u201c-Team an der Raunerschule Kirchheim unter Teck zu Gast f\u00fcr einen dreit\u00e4gigen Workshop. Teilgenommen hat eine siebte Klasse, die Jugendlichen waren im Alter von 13 bis 15 Jahren. Ziel des Workshops war es, die Jugendlichen f\u00fcr die Mechanismen und Auswirkungen von Fake News zu sensibilisieren und ihnen die M\u00f6glichkeit zu geben, eigene Fake-News-Geschichten zu produzieren.<\/p>\n\n\n\n

Der erste Tag begann mit einer Einf\u00fchrung in die Themen des Workshops. Die Jugendlichen besch\u00e4ftigten sich zun\u00e4chst mit der Theorie und den Hintergr\u00fcnden von Fake News und Verschw\u00f6rungsmythen. Verschiedene Praxisbeispiele und interaktive \u00dcbungen, wie das Spiel \u201e2 Wahrheiten \u2013 eine L\u00fcge\u201c, dienten dazu, das Thema anschaulich zu vermitteln und erste Diskussionen anzuregen.<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend einer \u00dcbung zur Erkennung von seri\u00f6sen und unseri\u00f6sen Nachrichten erarbeiteten die Jugendlichen gemeinsam die Definitionen und konnten die Begriffe anschlie\u00dfend korrekt zuordnen. Eine Rechercheaufgabe zu Fake News in Kleingruppen sorgte f\u00fcr einige Aha-Momente, als die Teilnehmer*innen erkannten, wie schwierig es sein kann, manipulierte Inhalte zu entlarven.<\/p>\n\n\n\n

Am zweiten Tag stand die Produktion einer eigenen Fake-Geschichte im Fokus. Sie lernten, wie Videos produziert werden und was bei einem Fake-Video zu beachten ist. <\/em>Nach einer \u00dcbung zur Interviewf\u00fchrung und der Einf\u00fchrung in Tools zur Generierung von Fake-News-Elementen begannen die Kleingruppen mit der Redaktionsarbeit und der Planung ihrer Fake-News-Geschichten. Am Nachmittag startete die aktive Produktionsphase, bei der auch der Greenscreen zum Einsatz kam. Die Sch\u00fcler*<\/em>innen zeigten viel Kreativit\u00e4t und arbeiteten motiviert an ihren Projekten.<\/p>\n\n\n\n

Der letzte Workshoptag war vollst\u00e4ndig der Video-Produktion gewidmet. Trotz knapper Zeit und einigen hektischen Momenten schafften es die Gruppen, ihre Filme rechtzeitig fertigzustellen. Die Postproduktion verlief erfolgreich, und einige Sch\u00fcler*innen beeindruckten mit besonders kreativen Effekten. Die fertigen Filme wurden dann gemeinsam angeschaut. Die Produktionen sorgten f\u00fcr viel Lachen und Staunen, und jede Gruppe erhielt gro\u00dfen Applaus f\u00fcr ihre Arbeit. Zum Abschluss diskutierten die Teilnehmenden, wie sie im Alltag mit Fake News umgehen sollten und entwickelten Ideen, um die Verbreitung von Verschw\u00f6rungsmythen zu verhindern.<\/p>\n\n\n\n

Der Workshop war ein voller Erfolg. Die Sch\u00fcler*innen konnten viel Neues lernen und zeigten gro\u00dfes Interesse an der Thematik. Ihr Feedback deutete darauf hin, dass sie zuk\u00fcnftig kritischer mit ihrem Medien- und Nachrichtenkonsum umgehen m\u00f6chten.<\/p>\n\n\n

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