{"id":8531,"date":"2024-09-19T12:34:00","date_gmt":"2024-09-19T10:34:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=8531"},"modified":"2024-10-31T12:48:14","modified_gmt":"2024-10-31T10:48:14","slug":"dom-clemente-schule-schonach-im-schwarzwald","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2024\/09\/dom-clemente-schule-schonach-im-schwarzwald\/","title":{"rendered":"Dom Clemente Schule Schonach im Schwarzwald"},"content":{"rendered":"
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\"Tablet<\/figure><\/div>\n\n\n

Das erste Smart Detectives Projekt nach der Sommerpause fand an einer Werkrealschule in Schonach im Schwarzwald statt. 18 Sch\u00fcler*innen der Abschlussklasse nahmen daran teil. Nach einer kurzen Vorstellung des Projekts ging es direkt los. Die Teilnehmenden standen vor der Herausforderung, den Login eines Handys zu knacken. Mehrere Fehleingaben f\u00fchrten zu einer vor\u00fcbergehenden Sperrung, bis sie es erneut probieren konnten. Die Gruppe zeigte hierbei ein beeindruckendes Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Sicherheiten ihrer eigenen Ger\u00e4te, welche mit komplizierten Wischcodes gesperrt hatten.<\/p>\n\n\n\n

Die Verz\u00f6gerung wurde genutzt, um \u00fcber sichere und unsichere LogIn-Methoden zu sprechen. Besonders spannend war der Austausch \u00fcber biometrische Zugangsmethoden wie Fingerabdruck und Face-ID, und die Diskussion \u00fcber deren Sicherheitsrisiken. Ein Sch\u00fcler berichtete sogar von einem Experiment, bei dem er versuchte, sich mit einem biometrischen Passbild bei seinem iPhone anzumelden. Ergebnis?<\/p>\n\n\n\n

Nachdem das Handy schlie\u00dflich entsperrt war, begaben sich die Smart Detectives auf die Suche nach Datenspuren in Bildarchiven, Social Media und E-Mails. In einem interaktiven Themenblock \u00fcber den digitalen Fu\u00dfabdruck reflektierten die Sch\u00fcler*innen \u00fcber ihre t\u00e4glichen Spuren im Internet. Dabei erkannten sie schnell, dass insbesondere Social-Media-Kommentare und Suchanfragen gro\u00dfe Teile ihres digitalen Profils ausmachen. Die Diskussion \u00fcber Cookies und deren Bedeutung f\u00fcr den Datenschutz sorgte f\u00fcr einige \u00dcberraschungen.<\/p>\n\n\n\n

Ein weiterer H\u00f6hepunkt war die Bearbeitung von Bildern, bei denen Pers\u00f6nlichkeitsrechte beachtet werden mussten. Die Sch\u00fcler*innen lernten, welche Geb\u00e4ude sie nicht fotografieren d\u00fcrfen und was geistiges Eigentum bedeutet. Interessanterweise entwickelte sich eine Diskussion dar\u00fcber, ob KI-generierte Bilder ebenfalls unter das Urheberrecht fallen.<\/p>\n\n\n\n

Im Anschluss an diesen Theorieblock durften die Teilnehmenden mit einem KI-Programm eigene Bilder f\u00fcr das Instagram-Konto erstellen. Trotz technischer Verz\u00f6gerungen w\u00e4hrend der Anmeldung gelang es den Smart Detectives, in kurzer Zeit kreative Ergebnisse zu erhalten.<\/p>\n\n\n\n

Am zweiten Tag wurde zu Beginn die Frage er\u00f6rtert, ob man ein gefundenes Handy einfach entsperren darf. Hierbei zeigten die Sch\u00fcler*innen unterschiedliche Ansichten. Anschlie\u00dfend wurde ein Spiel gespielt, bei dem  Jugendlichen gefakte Bilder erkennen sollten.<\/p>\n\n\n\n

Die Teilnehmenden hatten zudem die Aufgabe, einen kurzen Werbefilm f\u00fcr das Instagram-Konto der  Handybesitzerin zu erstellen. Dabei kamen sie mit einem Tool in Ber\u00fchrung, das professionelle Sprecherstimmen generiert. Trotz einiger Schwierigkeiten bei den Anmeldungen schafften es alle Gruppen, bis zur ersten gro\u00dfen Pause ihren Clip fertigzustellen.<\/p>\n\n\n\n

Ein weiterer Theorieblock thematisierte, welche KI-Anwendungen in der EU erlaubt sind und welche nicht. Die Sch\u00fcler*innen waren engagiert und brachten pers\u00f6nliche Beispiele ein, darunter auch einen Bericht \u00fcber einen KI-gesteuerten Roboter auf einem Bauernhof.<\/p>\n\n\n\n

Zum Abschluss des Projekts halfen die Smart Detectives, Materialien f\u00fcr k\u00fcnftige Gruppen zu erstellen. In einer Feedback-Runde waren sich alle einig, dass sie viele neue Kenntnisse f\u00fcr ihre zuk\u00fcnftigen Internetaktivit\u00e4ten gewonnen hatten.<\/p>\n\n\n\n

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