{"id":8618,"date":"2024-12-03T13:01:00","date_gmt":"2024-12-03T11:01:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=8618"},"modified":"2025-01-28T09:31:13","modified_gmt":"2025-01-28T07:31:13","slug":"linden-realschule-stuttgart","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2024\/12\/linden-realschule-stuttgart\/","title":{"rendered":"Linden-Realschule Stuttgart"},"content":{"rendered":"
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Das letzte YourStory-Projekt des Jahres fand an der Linden-Realschule in Stuttgart statt. Teilgenommen haben 17 Jugendliche einer achten Klasse im Alter von 14 bis 16 Jahren. Der dreit\u00e4gige Workshop begann mit einer Einf\u00fchrung, in der die Jugendlichen ihre Nutzung sozialer Netzwerke schilderten. Fast alle waren auf TikTok aktiv, einige nannten auch Instagram und YouTube. Die Teilnehmer*innen berichteten von breit gef\u00e4cherten Interessen und konsumierten meist Inhalte, die gerade im Trend liegen.<\/p>\n\n\n\n

Nach diesem Austausch informierten das LKJ-Team \u00fcber den Alltag von Influencer*innen und die Einnahmem\u00f6glichkeiten \u00fcber Werbung und Kooperationen. Dies f\u00fchrte zu einer Diskussion \u00fcber Werbung im Internet, in der die Jugendlichen lernten, wie sie t\u00e4glich mit Werbung konfrontiert werden und welche Formen diese annehmen kann. Zudem wurde das Thema Tracking und die Standortfreigabe thematisiert, um die Teilnehmenden f\u00fcr den bewussten Umgang mit ihren Daten zu sensibilisieren.<\/p>\n\n\n\n

Im Anschluss wurden verschiedene Arten von YouTube-Videos vorgestellt und erste Ideen f\u00fcr eigene Projekte gesammelt. Die Klasse teilte sich in f\u00fcnf Gruppen auf und entwickelte gemeinsam Filmkonzepte. Die Gruppen arbeiteten mit Planungspapieren, auf denen sie Themen, ben\u00f6tigte Materialien, Drehorte und Rollenverteilungen festhielten. Anschlie\u00dfend erstellten sie Storyboards, in denen sie den Ablauf ihrer Filme und die Kameraperspektiven detailliert festlegten. Zum Abschluss des ersten Tages wurde auf Urheber- und Pers\u00f6nlichkeitsrechte eingegangen, um den Jugendlichen die Bedeutung geistigen Eigentums und die rechtlichen Aspekte bei der Videoproduktion zu vermitteln.<\/p>\n\n\n\n

Der zweite Tag begann mit einer Einf\u00fchrung in die Kameratechnik. Die Jugendlichen lernten den Umgang mit den iPads und Stativen und erhielten praktische Tipps zur Bildgestaltung. Danach starteten die Dreharbeiten. Drei Gruppen nutzten die Schulk\u00fcche, um Kochvideos zu produzieren. Eine Gruppe filmte die Zubereitung von Lasagne, Salat und Brownies, w\u00e4hrend eine andere H\u00e4hnchen mit Pommes zubereitete. Eine weitere Gruppe produzierte ein Tutorial zur Herstellung von Dubai-Schokolade. In der Sporthalle wurde ein Erkl\u00e4rvideo zu Boxschlag-Techniken gedreht und eine weitere Gruppe widmete sich der Demonstration eines elektromagnetischen Motors.<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend der Dreharbeiten erhielten die Gruppen Anregungen zu verschiedenen Filmtechniken wie Nahaufnahmen, TopShots und Zeitraffer. Nach dem Dreh wurden die fertigen Gerichte gemeinsam verzehrt, bevor der Filmschnitt in der App iMovie erkl\u00e4rt wurde. Die Teilnehmenden testeten die Anwendung direkt mit ihren eigenen Aufnahmen.<\/p>\n\n\n\n

Am dritten Tag stand die Nachbearbeitung der Videos im Fokus. Die Jugendlichen lernten, wie sie Voiceover-Tonaufnahmen erstellen und ihre Videos weiter bearbeiten konnten. Jede Gruppe bekam daf\u00fcr einen eigenen Raum. Alle arbeiteten konzentriert und eigenst\u00e4ndig an ihren Projekten. Zum Abschluss wurden alle fertigen Filme im Klassenzimmer vorgef\u00fchrt. Die Film- und Tonqualit\u00e4t war beeindruckend, und die kreativen Ergebnisse wurden mit viel Applaus gew\u00fcrdigt. Die Jugendlichen konnten auf ihre Werke stolz sein.<\/p>\n\n\n

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