{"id":8624,"date":"2024-10-18T13:06:00","date_gmt":"2024-10-18T11:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=8624"},"modified":"2025-01-15T10:23:16","modified_gmt":"2025-01-15T08:23:16","slug":"karl-friedrich-schule-eutingen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2024\/10\/karl-friedrich-schule-eutingen\/","title":{"rendered":"Karl-Friedrich-Schule Eutingen"},"content":{"rendered":"
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\"Drei<\/figure><\/div>\n\n\n

Am Projekt in Eutingen (Pforzheim nahmen insgesamt 22 Teilnehmende der 8. Klasse teil. Vor allem am ersten Tag wurde beim Ablauf immer wieder mit praktischen Einheiten zwischen den Theorieinputs aufgelockert \u2013 was sehr gut funktioniert hat. Trotz einer allgemeinen Grundm\u00fcdigkeit ist das LKJ Team mit vielen Teilnehmenden w\u00e4hrend des gesamten Vormittags in einen aktiven Dialog gekommen. Die Sch\u00fcler*innen haben in Gespr\u00e4chsrunden mitdiskutiert und hatten gute Einw\u00fcrfe. <\/p>\n\n\n\n

Der zweite Tag stand ganz unter dem Motto selbst Fake-Geschichten oder Fake Instagram Posts zu entwickeln und diese dann technisch mit dem Tablet umzusetzen. Da alle noch sehr m\u00fcde und unkonzentriert waren, wurde mit einer \u00dcbung zum Wachwerden begonnen. Danach konnten alle gut miteinander arbeiten. Nach jeweils einem kurzen technischen Input durften die Sch\u00fcler*innen in Kleingruppen praktische Erfahrung sammeln. Sie \u00fcbten z. B. Kameraeinstellungen und bekamen die Aufgabenstellung \u201ewie filme ich ein Stra\u00dfen- bzw. ein Experteninterview\u201c.<\/p>\n\n\n\n

Eigenst\u00e4ndig suchten sie verschiedene Drehorte und setzten die gestellten Aufgaben zielgerichtet um. Diese \u00dcbungen wurden von den Teilnehmenden begeistert aufgenommen und die Ergebnisse waren teilweise hervorragend. W\u00e4hrend des Filmens der Interviews haben sich einige Gruppen zu sehr auf sch\u00f6ne Filme versteift und nicht die praktische \u00dcbung darin gesehen. Trotzdem waren die meisten Filme gut gelungen.<\/p>\n\n\n\n

Die Ergebnisse wurden dann zur Erl\u00e4uterung des Verfahrens und der Technik gemeinsam gesichtet, besprochen und ausgewertet. Nach dieser Vorarbeit sollten die Teilnehmenden zuerst schriftlich und im Anschluss daran filmisch eine selbst ausgedachte Fakegeschichte planen und umsetzen. Die meisten Teilnehmenden erarbeiteten einen detaillierten Plan und entwickelten kreative Ideen. Die einzelnen Inhalte wurden schnell und mit viel Freude umgesetzt. Eine Gruppe hat sich sogar entschieden am zweiten Tag noch den Nachmittag weiterzuarbeiten und die Dreharbeiten im Keller des Schulgeb\u00e4udes abzuschlie\u00dfen.<\/p>\n\n\n\n

Trotz eines Feuer-Probealarms am zweiten Tag, dem Besuch eines Reporters der Tagespresse, sowie Interviews durch unsere FSJ-lerinnen und einer Reporterin der Sch\u00fclerzeitung, waren am Ende alle Filme soweit geschnitten, dass sie in einer kurzen Pr\u00e4sentation der Klasse vorgef\u00fchrt werden konnten.<\/p>\n\n\n\n

Die Teilnehmer*innen hatten gro\u00dfen Spa\u00df bei der Sichtung der Ergebnisse im Plenum und w\u00fcrdigten die Produktionen ihrer Mitsch\u00fcler*innen mit Applaus und positiven R\u00fcckmeldungen.<\/p>\n\n\n\n

Das Feedback der Jugendlichen zu dem Projekt insgesamt war gr\u00f6\u00dftenteils positiv. Vor allem das Lehrpersonal war begeistert vom Projekt, was die Rektorin der Schule noch speziell r\u00fcckgemeldet hat. Die Arbeit wurde von einigen nicht nur als Umsetzung eines filmischen Projektes sondern als ganzheitliches Konzept zum Erkennen der, oft gut versteckten, Fake Informationen angesehen.<\/p>\n\n\n

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