{"id":8636,"date":"2024-12-12T17:04:00","date_gmt":"2024-12-12T15:04:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=8636"},"modified":"2025-01-21T11:22:04","modified_gmt":"2025-01-21T09:22:04","slug":"bismarckschule-feuerbach","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2024\/12\/bismarckschule-feuerbach\/","title":{"rendered":"Bismarckschule Feuerbach"},"content":{"rendered":"
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\"Jugendlicher<\/figure><\/div>\n\n\n

Mitte Dezember wurde unser verloren gegangenes Telefon von einer achten Klasse in Stuttgart gefunden. Nach einem kurzen Infosnack zu Login-Methoden war das Passwort flink geknackt und die 25 Jugendlichen im Alter von 14-16 Jahren suchten in all den Daten, Bildern, Texten und Belegen Hinweise zu dem Besitzer oder der Besitzerin. Alle Spuren wurden an der Tafel gesammelt, sodass sich St\u00fcck f\u00fcr St\u00fcck eine Identit\u00e4t zusammenpuzzeln lie\u00df.<\/p>\n\n\n\n

Nach der Pause nutzten die Workshopleitenden diese Informationen, um auf den digitalen Fu\u00dfabdruck hinzuweisen, den wir alle im Internet hinterlassen. Die Gruppe diskutierte dabei angeregt \u00fcber Onlineshopping, Smart Watches, soziale Netzwerke oder Suchmaschinen wie Google \u2013 Zuerst nur was bei der Nutzung oder dem \u201eakzeptieren aller Cookies\u201c f\u00fcr Daten gesammelt werden und im Anschluss f\u00fcr wen diese pers\u00f6nlichen Daten interessant sein k\u00f6nnten. Weitere Spuren hinterlassen wir auch beim \u201eTracking\u201c, dem Teilen des eigenen Standortes. Dabei nahmen die Sch\u00fcler*innen die eigenen Handys zur Hand und staunten nicht schlecht, wie vielen Apps sie stets und oft auch ohne ersichtlichen Nutzen den eigenen Standort mitteilten. Einige nahmen sofort Anpassungen der Einstellungen vor.<\/p>\n\n\n\n

Doch auch ohne geteilten Standort lernten die Jugendlichen wie schnell mittels Recherche-Tools herauszufinden ist, wo bestimmte Aufnahmen entstanden sind.<\/p>\n\n\n

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\"screenshot<\/figure><\/div>\n\n\n

Nach dem kreativen Ausprobieren weiterer KI-gest\u00fctzter Recherche- und Bearbeitungs-programmen schaute sich die Gruppe viele verschiedene Bilder an und er\u00f6rterte welche problemlos ver\u00f6ffentlicht werden durften, aus welchen Gr\u00fcnden manche nicht und bei welcher Ver\u00f6ffentlichung es sogar strafrechtliche Folgen geben kann.<\/p>\n\n\n\n

Am zweiten Tag nutzten die Sch\u00fcler*innen alle gewonnenen Informationen, um den Social Media Kanal unserer Person mit KI Generierten Inhalten zu erweitern. Das \u201ePrompting\u201c wurde verfeinert, Texte via Chat GPT generiert und sogar kurze Reels und ein mit Musik unterlegter Videobeitrag entstanden und wurden direkt ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n\n\n\n

Zuletzt folgte auf diese kreative Phase wieder ein Infosnack zum AI-Act und die Gruppe reflektierte nach all den neuen Erfahrungen und Erkenntnissen ihre ganz eigenen Gedanken dazu: Wo wird KI bereits eingesetzt, kann dies das eigene Leben unbedenklich erleichtern, wo sehen sie Grenzen oder auch den Bedarf von menschlicher Vorsicht, Aufsicht und Grenzen.<\/p>\n\n\n\n

Am Schluss waren sich alle einig, in den beiden Tagen viel dazugelernt zu haben, um souver\u00e4ner Medien zu nutzen, zu gestalten und auch kritisch zu hinterfragen.<\/p>\n\n\n\n

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