{"id":8678,"date":"2024-11-22T09:18:00","date_gmt":"2024-11-22T07:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=8678"},"modified":"2025-02-06T09:25:44","modified_gmt":"2025-02-06T07:25:44","slug":"elly-heuss-realschule-ulm-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2024\/11\/elly-heuss-realschule-ulm-2\/","title":{"rendered":"Elly-Heuss Realschule Ulm"},"content":{"rendered":"
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\"zwei<\/figure><\/div>\n\n\n

Im November 2024 fand das \u201eSmart Detectives\u201c-Projekt an der Elly-Heuss-Realschule in Ulm statt, bei dem die Jugendlichen spannende Einblicke in die Welt der digitalen Sicherheit und k\u00fcnstlichen Intelligenz erhielten.<\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn des Projekts stand die Sicherheit von Mobilger\u00e4ten im Vordergrund. Die Sch\u00fcler*innen lernten, wie wichtig sichere Passw\u00f6rter sind. Ein \u00fcberraschender Moment ereignete sich, als die Sch\u00fcler*innen ihre eigenen Smartphones mitbrachten und gemeinsam \u00fcberpr\u00fcften, welche Apps Standortberechtigungen anforderten. Hierbei wurden nicht nur technische Aspekte vermittelt, sondern auch die ethischen Implikationen von Tracking und Werbema\u00dfnahmen aufgezeigt. Ein Sch\u00fcler war so beeindruckt von den Informationen, dass er direkt die Einstellungen an seinem Ger\u00e4t \u00e4nderte. Nach diesem Einstieg folgte eine spannende Spurensuche: Die Jugendlichen erhielten den ersten Hinweis und begaben sich auf die Suche nach dem Eigent\u00fcmer eines Smartphones. Dabei konnten sie ihre detektivischen F\u00e4higkeiten unter Beweis stellen, indem sie Bilder und Dokumente analysierten und die gefundenen Informationen pr\u00e4sentierten.<\/p>\n\n\n\n

In einer weiteren kreativen Aufgabe durften sie Bilder bearbeiten, indem sie Personen aus Fotos entfernten. Sie arbeiteten mit einem K.I.-Tool und waren erstaunt, wie einfach und schnell sie solche Bildbearbeitungen durchf\u00fchren konnten \u2013 ein faszinierender Einblick in die M\u00f6glichkeiten moderner Technologie. Dar\u00fcber hinaus lernten die Jugendlichen, wie sie mithilfe von Google Lens herausfinden k\u00f6nnen, wo Fotos aufgenommen wurden. Das Projekt besch\u00e4ftigte sich auch mit dem digitalen Fu\u00dfabdruck der Sch\u00fcler*innen. In einer lebhaften Diskussion erfuhren sie, welche Spuren sie im Internet hinterlassen und wie sich Cookies auf ihr Online-Verhalten auswirken. Ein Highlight war der kreative Teil, in dem sie mit K.I.-Tools Bilder f\u00fcr einen Instagram-Account erstellen konnten. Einige Sch\u00fcler*innen begannen direkt, die geposteten Bilder zu liken und zu kommentieren.<\/p>\n\n\n\n

Am zweiten Tag des Projekts setzten die Jugendlichen ihre K.I.-Kreativit\u00e4t fort und besch\u00e4ftigten sich mit Themen wie Pers\u00f6nlichkeitsrechten und der Nutzung von K\u00fcnstlicher Intelligenz. Sie lernten, wie man mit Tools Stimmen erzeugt und diskutierten \u00fcber Deepfakes \u2013 ein spannendes Thema in der heutigen digitalen Welt.<\/p>\n\n\n\n

Abschlie\u00dfend gab es eine Feedback-Runde, bei der die Sch\u00fcler*innen ihr neu gewonnenes Wissen \u00fcber digitale Sicherheit und den verantwortungsvollen Umgang mit Technologie reflektierten. Das Projekt vermittelte nicht nur wertvolle technische F\u00e4higkeiten, sondern auch ein besseres Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Auswirkungen der digitalen Welt auf ihre Privatsph\u00e4re und Rechte.<\/p>\n\n\n\n

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