{"id":8871,"date":"2025-04-30T11:59:00","date_gmt":"2025-04-30T09:59:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=8871"},"modified":"2025-05-22T10:47:05","modified_gmt":"2025-05-22T08:47:05","slug":"gemeinschaftsschule-am-brenzpark-heidenheim-9","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2025\/04\/gemeinschaftsschule-am-brenzpark-heidenheim-9\/","title":{"rendered":"Gemeinschaftsschule am Brenzpark Heidenheim"},"content":{"rendered":"
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\"Ein<\/figure><\/div>\n\n\n

Ende April fand an einer Gemeinschaftsschule in Heidenheim ein zweit\u00e4giger Workshop des Projekts \u201eSmart Detectives\u201c statt. Eine achte Klasse setzte sich dabei intensiv mit Themen rund um digitale Spuren, k\u00fcnstliche Intelligenz und Datenschutz auseinander.<\/p>\n\n\n\n

Zum Einstieg ging es um verschiedene M\u00f6glichkeiten, ein Smartphone sicher zu entsperren. Anhand eines gefundenen Handys lernten die Jugendlichen, welche Informationen sich \u00fcber eine fremde Person aus einem Smartphone und einem verkn\u00fcpften Instagram-Konto herauslesen lassen. Dabei sammelten sie erste Erkenntnisse \u00fcber den digitalen Fu\u00dfabdruck, den jeder Mensch bei der Nutzung digitaler Dienste hinterl\u00e4sst. In einer angeregten Diskussion tauschten sich die Sch\u00fcler*innen \u00fcber eigene Erfahrungen aus und reflektierten, wer an diesen Daten Interesse haben k\u00f6nnte. Besonders das Thema Cookies und die Weitergabe von Informationen an Drittanbieter stie\u00df auf gro\u00dfes Interesse und sorgte f\u00fcr Aha-Momente. Als Vorbereitung auf den zweiten Tag erhielten die Jugendlichen die Aufgabe, ihre eigenen Apps auf Standortfreigaben zu \u00fcberpr\u00fcfen.<\/p>\n\n\n\n

Der zweite Tag startete mit einem R\u00fcckblick auf die Hausaufgabe. Viele Sch\u00fcler*innen berichteten, dass sie ihre Einstellungen angepasst hatten, da viele Apps den Standort abrufen, die diesen gar nicht ben\u00f6tigen.<\/p>\n\n\n\n

Im kreativen Teil des Workshops gestalteten die Teilnehmenden einen Beitrag f\u00fcr den Instagram-Kanal der Handybesitzerin. Gemeinsam wurde erarbeitet, wie ein sogenannter Prompt formuliert sein muss, um mit einem KI-Tool ein Bild zu erzeugen.<\/p>\n\n\n\n

Im Anschluss lernten sie anhand der Internetseite \u201eWhich face is real\u201c, wie sich KI-generierte Bilder von echten unterscheiden lassen. Auch eigens mitgebrachte Beispiele boten Gelegenheit zur kritischen Analyse.<\/p>\n\n\n\n

Daraufhin stand die Bildrecherche im Fokus. Mit Tools wie Google Lens und TinEye versuchten die Jugendlichen herauszufinden, in welchem Land bestimmte Fotos aufgenommen wurden. Die Ergebnisse wurden gemeinsam ausgewertet, bevor die Gruppe zur praktischen Anwendung \u00fcberging. Es entstanden mithilfe eigens formulierter Prompts Bilder f\u00fcr den Instagram-Kanal. Diese Aufgabe f\u00fchrte zu einer Diskussion \u00fcber Urheber- und Pers\u00f6nlichkeitsrechte \u2013 etwa, ob ein selbst erstelltes KI-Bild urheberrechtlich gesch\u00fctzt ist.<\/p>\n\n\n\n

Zum Abschluss produzierten die Teilnehmenden ein kurzes Reel, in dem eine KI-generierte Stimme zum Einsatz kam. Dabei wurde deutlich, wie einfach sich Sprache mit k\u00fcnstlicher Intelligenz nachbilden l\u00e4sst. Die Ergebnisse waren kreativ und sorgten f\u00fcr viel Begeisterung.<\/p>\n\n\n\n

In der abschlie\u00dfenden Reflexion waren sich alle einig: Der Workshop bot nicht nur neue Einblicke in den Umgang mit digitalen Medien, sondern auch viele praktische Impulse, um diese sicherer und kreativer zu nutzen.<\/p>\n\n\n\n

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