{"id":9222,"date":"2026-02-05T08:40:00","date_gmt":"2026-02-05T06:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=9222"},"modified":"2026-04-14T08:51:28","modified_gmt":"2026-04-14T06:51:28","slug":"reuchlin-realschule-bad-liebenzell-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2026\/02\/reuchlin-realschule-bad-liebenzell-2\/","title":{"rendered":"Reuchlin Realschule Bad Liebenzell"},"content":{"rendered":"
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Das erste YouTube-Projekt des Jahres 2026 fand an der Reuchlin-Realschule in Bad Liebenzell statt und wurde mit einer sechsten Klasse durchgef\u00fchrt. Zu Beginn erhielten die 20 Sch\u00fcler*innen laminierte K\u00e4rtchen mit pers\u00f6nlichen Fragen rund um das Thema \u201eYouTube Tutorials\u201c. Diese wurden laut vorgelesen und beantwortet, wodurch schnell eine lebhafte Diskussion entstand. Dabei wurde deutlich, welche Inhalte die Kinder besonders interessieren, aber auch, was sie an YouTube st\u00f6rt \u2013 insbesondere das Thema Werbung wurde mehrfach genannt. Dies f\u00fchrte in eine vertiefende Gespr\u00e4chsrunde \u00fcber verschiedene Werbeformen sowie dar\u00fcber, wie bekannte YouTuber*innen Einnahmen generieren. Einige Teilnehmende brachten bereits Vorwissen mit und beteiligten sich aktiv an der Diskussion, etwa zur Funktionsweise von Algorithmen.<\/p>\n\n\n\n

Nach der Pause begann der Praxisteil. Gemeinsam wurde gesammelt, welche Aspekte f\u00fcr Planung, Produktion und Bearbeitung eines Films wichtig sind. Anschlie\u00dfend bildeten sich Filmteams, die mit Unterst\u00fctzung erste Ideen entwickelten. Nach einer kurzen Phase der Themenfindung arbeiteten die Gruppen mithilfe eines Storyboards ihre Konzepte weiter aus und planten konkrete Szenen sowie Kameraeinstellungen. Zum Abschluss des ersten Tages erhielten die Teams Tablets und setzten erste praktische \u00dcbungen mit verschiedenen Perspektiven und Einstellungen um.<\/p>\n\n\n\n

Der zweite Projekttag startete mit einer Einf\u00fchrung in Pers\u00f6nlichkeitsrechte. Die Sch\u00fcler*innen wurden daf\u00fcr sensibilisiert, beim Filmen auf ihre Umgebung zu achten und keine unbeteiligten Personen aufzunehmen. Danach folgte eine technische Einweisung in die Kamerafunktionen der iPads, insbesondere in Bezug auf Bildformat sowie Zeitraffer- und Zeitlupenaufnahmen. Im Anschluss begannen die Dreharbeiten. Die Gruppen verteilten sich auf verschiedene Drehorte innerhalb der Schule, darunter auch die Sporthalle. Inhaltlich entstanden vielf\u00e4ltige Projekte: Eine Gruppe arbeitete an Tanzmoves, andere produzierten eine Roomtour, ein Comedy-Video oder einen Sandwich-Beitrag. Zudem wurden kreative Trickfilmszenen mit Obst und Gem\u00fcse umgesetzt, bei denen Requisiten wie ausgeschnittene Gesichter zum Einsatz kamen. Eine weitere Gruppe fertigte im Werkraum ein kleines Schachspiel an, das in ihre Filmidee integriert wurde. W\u00e4hrend des Drehs wurden die Gruppen kontinuierlich betreut. Einige Teams konnten ihre Aufnahmen bereits abschlie\u00dfen, andere planten, am n\u00e4chsten Tag weiterzuarbeiten.<\/p>\n\n\n\n

Am dritten Tag stand zun\u00e4chst das Thema Urheberrecht im Fokus. Die Teilnehmenden lernten die Bedeutung von geistigem Eigentum kennen und erfuhren, worauf bei der Verwendung von Bild- und Tonmaterial zu achten ist. Anschlie\u00dfend folgte eine Einf\u00fchrung in die Videoschnitt-App iMovie, bei der die Sch\u00fcler*innen direkt mit ihrem eigenen Material arbeiten konnten. W\u00e4hrend einige Gruppen noch fehlende Szenen aufnahmen, begannen andere bereits mit dem Schnitt. F\u00fcr Sprachaufnahmen stand ein Musikraum zur Verf\u00fcgung, der von mehreren Gruppen genutzt wurde. Die Arbeit verlief in allen Teams konzentriert und erfolgreich, sodass bis zur Mittagszeit alle sieben entstandenen Filme fertiggestellt werden konnten. Zum Abschluss wurden die Ergebnisse gemeinsam pr\u00e4sentiert und mit Applaus gew\u00fcrdigt.<\/p>\n\n\n

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