{"id":9304,"date":"2026-07-14T08:15:00","date_gmt":"2026-07-14T06:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=9304"},"modified":"2026-08-05T08:22:22","modified_gmt":"2026-08-05T06:22:22","slug":"grundschule-freudental-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2026\/07\/grundschule-freudental-4\/","title":{"rendered":"Grundschule Freudental"},"content":{"rendered":"
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\"Zwei<\/figure><\/div>\n\n\n

Kurz vor den Sommerferien waren zwei Referenten der LKJ in einer vierten Klasse der Grundschule Freudental zu Gast. Zum Einstieg in das MakerBox-Projekt lernten sich die Beteiligten bei Positionsspielen kennen. Die Kinder teilten sich dabei nach ihren bisherigen Erfahrungen mit Handwerksger\u00e4ten und Materialien in verschiedene Bereiche des Klassenzimmers ein.<\/p>\n\n\n\n

Anschlie\u00dfend wechselte die Klasse in den Werkraum, der als MakerSpace genutzt wurde. Nach einer Vorstellung der LKJ-Kunstroboter Urs und Bob erhielten die Kinder eine Einweisung in das sichere Auseinanderbauen von Elektroschrott. Mit Schutzbrillen und Handschuhen ausgestattet zerlegten sie die mitgebrachten Ger\u00e4te und entdeckten dabei unter anderem Ventilatoren, Platinen, LEDs, Kabel und Schalter. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler arbeiteten neugierig und stellten viele Fragen zu den einzelnen Bauteilen. Gemeinsam wurde entschieden, welche Teile f\u00fcr den sp\u00e4teren Roboterbau verwendet werden konnten und welche entsorgt werden mussten. Bei festsitzenden Schrauben oder schwer zu \u00f6ffnenden Ger\u00e4ten unterst\u00fctzten die Referenten mit geeignetem Werkzeug.<\/p>\n\n\n\n

Nach der Demontage wurden die gefundenen Materialien sortiert. Im anschlie\u00dfenden Theorieteil besch\u00e4ftigten sich die Kinder mit dem Thema Stromkreise. Dabei zeigte sich, dass viele bereits \u00fcber Vorkenntnisse verf\u00fcgten. Mit Krokodilklemmen, Gl\u00fchbirnen, Motoren und Schaltern bauten sie eigene Reihen- und Parallelschaltungen und vertieften ihr Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Funktionsweise elektrischer Schaltungen.<\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn des zweiten Projekttages entwarfen die Gruppen Skizzen ihrer Roboter und erhielten Hinweise zur Umsetzung. Danach folgte eine Einf\u00fchrung in das L\u00f6ten und Hei\u00dfkleben sowie in die dabei geltenden Sicherheitsregeln. Im Anschluss begannen die Kinder mit dem Bau ihrer Roboter. Sie arbeiteten gr\u00f6\u00dftenteils selbstst\u00e4ndig und wurden bei anspruchsvolleren Parallelschaltungen unterst\u00fctzt. F\u00fcr den Bau konnten au\u00dferdem Holzreste aus dem Werkraum genutzt werden, die beispielsweise als Unterbauten oder Achsen dienten.<\/p>\n\n\n\n

Bis zum Ende des Projekts entstanden f\u00fcnf funktionsf\u00e4hige Roboter. Einige waren mit LED-Lichtern ausgestattet, andere konnten fahren oder besa\u00dfen funktionierende Ventilatoren. Zum Abschluss pr\u00e4sentierten die Gruppen ihre Werke bei einem Gallery Walk. Jeder Roboter erhielt einen Namen und eine eigene Geschichte. Die Pr\u00e4sentationen wurden mit gro\u00dfem Applaus gew\u00fcrdigt und bildeten einen gelungenen Abschluss des zweit\u00e4gigen Workshops.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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