{"id":9325,"date":"2026-05-20T10:15:00","date_gmt":"2026-05-20T08:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/?p=9325"},"modified":"2026-08-25T11:01:13","modified_gmt":"2026-08-25T09:01:13","slug":"hardbergschule-mosbach-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.lkjbw.de\/blog\/2026\/05\/hardbergschule-mosbach-4\/","title":{"rendered":"Hardbergschule Mosbach"},"content":{"rendered":"
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\"Kind<\/figure><\/div>\n\n\n

Im Mai fand ein YourStory-Projekt an der Hardbergschule in Mosbach statt. An dem SBBZ mit dem F\u00f6rderschwerpunkt Lernen nahmen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einer 9. Klasse teil. Zu Beginn ging es um die Interessen der Jugendlichen und ihre Erfahrungen mit YouTube-Videos. Gemeinsam wurde besprochen, was sie an Tutorials st\u00f6rt und wann sie ein Erkl\u00e4rvideo gelungen finden. Au\u00dferdem besch\u00e4ftigte sich die Gruppe mit den Voraussetzungen f\u00fcr Werbeeinnahmen auf YouTube. Dabei wurden Fragen zu Werbung, personalisierten Anzeigen und unterschiedlichen Werbeformen auf YouTube, Instagram und TikTok gekl\u00e4rt.<\/p>\n\n\n\n

Nach der gro\u00dfen Pause ging es um die Planung der eigenen Tutorials. Die Klasse hatte sich bereits im Vorfeld Gedanken \u00fcber m\u00f6gliche Themen gemacht. Nachdem Beispielvideos aus dem LKJ-YouTube-Kanal angesehen worden waren, \u00e4nderten zwei der f\u00fcnf Gruppen ihre urspr\u00fcnglichen Ideen. Anschlie\u00dfend arbeiteten die Jugendlichen ihre Vorhaben auf Planungspapieren aus. Sie \u00fcberlegten, welche Zutaten, Requisiten und Outfits ben\u00f6tigt wurden, legten Drehorte fest und machten sich Stichpunkte zum Ablauf sowie zu den Texten vor der Kamera. Auch m\u00f6gliche Intros und Outros wurden besprochen. Zum Abschluss des ersten Projekttages lernten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler verschiedene Einstellgr\u00f6\u00dfen und Filmperspektiven kennen und erfuhren, welche Wirkung diese im Film haben k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

Am zweiten Tag wurden zun\u00e4chst wichtige Grundlagen f\u00fcr gute Aufnahmen vermittelt. Die Jugendlichen lernten, wie die Tablets gehalten werden sollten und worauf bei der Aufnahme zu achten ist. Auch Pers\u00f6nlichkeitsrechte wurden thematisiert. Anschlie\u00dfend befestigten die Gruppen Tablets und Mikrofone auf Stativen und machten sich an ihre Drehorte.<\/p>\n\n\n\n

Drei Jungen drehten eine Roomtour, bei der ein Basketball durch die G\u00e4nge rollte. Eine weitere Gruppe widmete sich Fu\u00dfballtricks. Ein Sch\u00fcler erkl\u00e4rte im schuleigenen Film- und Tonstudio vor dem Greenscreen verschiedene Gitarrengriffe. Zwei M\u00e4dchengruppen arbeiteten in der K\u00fcche: Eine bereitete ein Nudel-K\u00e4se-Gericht zu, die andere backte Waffeln. Da die Jugendlichen mit zwei Tablets aus unterschiedlichen Perspektiven filmen konnten, entstanden Aufnahmen aus verschiedenen Blickwinkeln. So wurde beispielsweise eine Szene gleichzeitig aus einer normalen Position und aus der Vogelperspektive aufgenommen. Auch besondere Point-of-View-Aufnahmen wurden umgesetzt. Zur Mittagszeit waren die Dreharbeiten abgeschlossen.<\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn des dritten Tages standen die Urheberrechte bei der Ver\u00f6ffentlichung von Filmen im Internet im Mittelpunkt. Anschlie\u00dfend ging es an die Bearbeitung der Aufnahmen. W\u00e4hrend der Wartezeit auf die ben\u00f6tigte Schnitt-App nutzten die Gruppen die Gelegenheit, fehlende oder weniger gelungene Szenen nachzudrehen. Danach verteilten sie sich auf leerstehende Klassenr\u00e4ume und arbeiteten konzentriert an ihren Videos. Zum Schulschluss waren alle f\u00fcnf Tutorials mit Musik und Kommentaren versehen. Vor der Verabschiedung konnten noch zwei der insgesamt f\u00fcnf Produktionen gemeinsam angesehen werden.<\/p>\n\n\n

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