Realschule Öhringen

Anfang November fand an der Öhringer Realschule ein YourStory-Projekt statt, bei dem 26 Schüler*innen einer 6. Klasse teilnahmen. Der Workshop begann mit einer Präsentation, bei der das große Interesse der Klasse sofort spürbar war. In einem ersten Gespräch berichteten die Schüler*innen über ihre bevorzugten Social-Media-Plattformen. YouTube war dabei der Favorit, gefolgt von TikTok. Instagram spielte nur eine untergeordnete Rolle. Die Bandbreite der geschauten Inhalte reichte von Tiervideos über Mathe-Tutorials bis hin zu Let’s Plays und Handwerksanleitungen.

Im theoretischen Teil des Workshops lernten die Schüler*innen, wie Influencer arbeiten und mit ihren Videos Einnahmen erzielen. Es wurde erklärt, welche Arten von Werbung auf Plattformen wie YouTube und Instagram existieren und wie Algorithmen funktionieren. Die Jugendlichen zeigten großes Vorwissen, insbesondere im Bereich Werbeformate und Algorithmen. Ergänzend wurde erläutert, wie personalisierte Inhalte durch das Nutzerverhalten beeinflusst werden und welche Risiken eine sogenannte „Filterblase“ birgt.

Nach dem Theorieteil ging es an die praktische Arbeit. Die Schüler*innen sammelten Ideen für eigene Erklärvideos. In Kleingruppen entwickelten sie Themenvorschläge und hielten diese auf Planungspapieren fest. Dabei entstanden vielfältige Projektideen, darunter ein Lego-Video, zwei Roomtouren, ein Turn-Tutorial, eine Bastelanleitung, eine Anleitung zum systematischen Englischvokabellernen sowie ein chemisches Experiment mit Cola und Mentos. Gemeinsam mit den Referentinnen wurden die Projektpläne überprüft und die benötigten Materialien notiert.

Am zweiten Tag stand die Filmproduktion im Mittelpunkt. Nach einer kurzen Einführung in Urheber- und Persönlichkeitsrechte sowie die technischen Grundlagen der iPad-Kameras begannen die Gruppen mit den Dreharbeiten. Die Schüler*innen verteilten sich in der Schule und wählten passende Drehorte für ihre Projekte. Während einige im Klassenzimmer arbeiteten, nutzten andere den Schulhof oder größere Räume für ihre Aufnahmen. Das LKJ-Team gab praktische Tipps zu Kameraperspektiven und Bildausschnitten, die engagiert umgesetzt wurden.

Der dritte Projekttag war der Filmbearbeitung gewidmet. Nach einer Einführung in die App iMovie starteten die Gruppen mit dem Filmschnitt. Da die meisten Gruppen während der Dreharbeiten bereits gesprochen hatten, entfiel bei vielen der zusätzliche Voice-Over. Die Schülerinnen experimentierten kreativ mit Übergängen und Effekten, wobei sie einige Anregungen aus TikTok-Videos aufgriffen. Trotz technischer Herausforderungen gelang es allen Gruppen, ihre Filme fertigzustellen.

Zum Abschluss wurden einige Filmszenen gemeinsam angesehen. Die fertigen Filme werden zu einem späteren Zeitpunkt im Unterricht vollständig präsentiert. Die Teilnehmenden waren stolz auf ihre Ergebnisse und blickten auf drei kreative und lehrreiche Projekttage zurück.