Mit dem Angebot „Radio im Klassenzimmer“ verwandelt die LKJ Klassenzimmer in eine Radioredaktion. Zwei Tage lang recherchieren Schüler*innen Themen, führen Interviews, starten Umfragen und produzieren unter professioneller Anleitung fertige Radiobeiträge. Beim Jugendradiosender bigFM gehen sie anschließend live auf Sendung! In diesem Blog werden die Projekte dokumentiert und die Beiträge veröffentlicht.
Weitere Informationen auf der Homepage der LKJ Baden-Württemberg.
Am 19. und 20. März 2019 war unser Projekt Radio im Klassenzimmer zu Gast bei der Radio AG der Karl-Friedrich-Schimper-Gemeinschaftsschule in Schwetzingen. Die Gruppe setzte sich zusammen aus 15 Schüler*innen der 5. Und 7. Klassen und arbeitet schon seit Schuljahresbeginn gemeinsam an unterschiedlichen Projekten rund um das Thema Radio. So waren die Schüler*innen auf das… weiterlesen »
Den Start für Radio im Klassenzimmer 2019 machte am 18. und 19. Februar 2019 das Gottlieb-Daimler-Gymnasium in Stuttgart-Bad Cannstatt. An dieser Schule gibt es eine Journalismus-AG, die es sich zum Ziel gesetzt hat, journalistisches Handwerk zu erlernen und zu üben, journalistische Inhalte zu erzeugen und dabei verschiedene Medienformen zu nutzen. Aktuell liegt der Schwerpunkt auf… weiterlesen »
Am 17. und 18. Dezember 2018 besuchten unsere Referent*innen die Johannes-Gutenberg-Schule in Heidelberg. Besonders an dieser Gruppe war, dass sie sich aus 15 Schüler*innen einer VAB-Klasse (Vorqualifizierungsjahr Ausbildung und Beruf) und vier einer Klasse mit Flüchtlingen zusammensetzte. Gerade für die Schüler*innen, die gerade erst die deutsche Sprache erlernen, war das Formulieren und Vortragen eigener Texte… weiterlesen »
Vom 22. bis zum 23. Oktober 2018 hat „Radio im Klassenzimmer“ der 8. Klasse der Lauwasenschule in Balingen einen Besuch abgestattet. Insgesamt 13 Schüler*innen hatten ihren Spaß beim Produzieren eigener Beiträge. Eine Themenfindungsphase war überflüssig, da sich die Teilnehmer*innen schon im Voraus Gedanken zu ihren Themen gemacht hatten. Diese wurden lediglich konkretisiert. Das Ergebnis waren… weiterlesen »
