Mit dem Angebot „Radio im Klassenzimmer“ verwandelt die LKJ Klassenzimmer in eine Radioredaktion. Zwei Tage lang recherchieren Schüler*innen Themen, führen Interviews, starten Umfragen und produzieren unter professioneller Anleitung fertige Radiobeiträge. Beim Jugendradiosender bigFM gehen sie anschließend live auf Sendung! In diesem Blog werden die Projekte dokumentiert und die Beiträge veröffentlicht.
Weitere Informationen auf der Homepage der LKJ Baden-Württemberg.
Das „Radio im Klassenzimmer-Projekt“ führten die LKJ-Referenten Petra Hermansa und Helmut Staiger mit Schülern der Klasse 7 durch. Besonderes Merkmal der Schule ist, dass es viele Schüler verschiedener Nationen gibt. Dies spiegelte sich auch in der Themenwahl der Schüler. Gleich mehrere Schüler hatten sich Themen mit interkulturellem Schwerpunkt ausgesucht. Da sie inhaltlich ähnliche Vorstellungen hatten,… weiterlesen »
Die Schüler der Klasse acht, die am Workshop teilnahmen, hatten sich allesamt bereits im Vorfeld Themen überlegt über die sie berichten wollten. Dadurch konnten die Schüler ohne lange Vorbereitung in den praktischen Teil starten. Und auch beim O-Töne-Sammeln hatten die Schüler Ideen, wie sie die Beiträge abwechslungsreich gestalten können: So hat die Gruppe „Impfung“ eine… weiterlesen »
Das Projekt in Neuhausen-Steinegg fand auf die Initiative eines Schülers hin statt, der erst kürzlich an der Ausbildung zum KulturStarter – Schülermentor Kulturelle Bildung der LKJ teilnahm. Als Mentor ist er jetzt mit verantwortlich für Kultur an seiner Schule und unterstützte unter anderem die Organisation des Termins für „Radio im Klassenzimmer“. Insgesamt 21 Schüler der… weiterlesen »
Zu Beginn fragten sich die Schüler, wann und wie oft sie Radio hören. Und auch die Schüler, die selten selbst das Radio einschalten, stellten fest, dass sie häufig passive Mithörer sind. Daher wurden sie zu Beginn in das Thema „Radio“ eingeführt. Daraufhin sammelten die Schüler in einer Redaktionskonferenz Themen. Im nächsten Schritt begannen die Schüler,… weiterlesen »
