13 Realschüler*innen und 6 Förderschüler*innen der Torwiesenschule nahmen im Juni am „Hör- und Sehstücke“-Workshop teil. Sie hatten schon Vorarbeit geleistet, indem die Klasse sich auf die vier Beiträge „Jugendkriminalität“, „Feinstaub in Stuttgart“, „Inklusion“ und „Fußball-WM“ einigten und zuteilten. Engagiert arbeiteten die Schüler*innen beim Radiomachen mit, wodurch sie sich richtig ausprobieren und neue Erfahrungen sammeln konnten…. weiterlesen »
Das Deutsche Rote Kreuz Kenzingen bietet Geflüchteten zu Integration und Spracherwerb verschiedene Projektformate und individuelle Unterstützung bei Amtsbesuchen oder amtlichen Schreiben. Aus diesem Zusammenhang war der Flüchtlingssozialarbeiter auf das Projekt „Ankommen im Beruf“, das Schwesternprojekt von „Von Standby auf Aktiv“, aufmerksam geworden und hatte eine Gruppe jugendlicher Geflüchteter angemeldet. Die sieben Teilnehmer*innen, darunter fünf Männer… weiterlesen »
Schüler*innen der achten Klassen der Sophie-Scholl-Schule und der neunten Klasse der Fidelisschule in Sigmaringen Krauchenwies haben gemeinsam in diesem Projekt mehrere kurze Trickfilme erstellt. In einem ersten Schritt wurden die Ideen der Jugendlichen gesammelt sowie die Handlungen und erste Skizzen ausgearbeitet. Im Anschluss überlegten die Jugendlichen, mit welchen Materialien sie arbeiten möchten und testeten das… weiterlesen »
Die Schüler*innen der Inklusionsklasse der Eduard-Spranger-Schule in Reutlingen hatten ganz klare Vorstellungen, was sie machen wollen, als die LKJ-Referent*inenn Oliver Koll und Petra Hermansa sie fragen: es soll gruselig sein! Auch die Geschichte stand schon: eine neue Schülerin kommt an die Schule und erfährt etwas Mysteriöses… Gemeinsam mit den Referent*innen wurde recherchiert, was genau passieren… weiterlesen »
